小学生吃小饭桌的利弊
放学后让孩子去“小饭桌”好吗？
放学后让孩子去“小饭桌”好吗？
小饭桌是应市场之需而产生的，对一些要上班而无法及时接送孩子的家长而言是刚需，基本上有不可替代性。
但是小饭桌确实良莠不齐，有的在管理上存在很多问题。主要问题入下:
1、饭菜质量问题。有的经营者为追求最大利益，到市场上购买的处理菜、处理水果、边角肉料等。
2、中午午休不到位等问题。特别是小学生，精力充沛，中午不愿睡觉，小饭桌管理人员难于制止不休息的孩子，于是有的放任孩子们玩，有的用看电视、玩手机代替。其他孩子也跟着效仿，导致下午上课犯迷糊。
3、容易养成坏习惯。好习惯养成难，坏习惯养成很容易。因为小饭桌是一个人员集体，孩子们来自不同家庭，身上都有原生家庭教育留下的痕迹。小学生、初中生的特点是爱模仿，尤其对骂人、说脏话、不良行为情有独钟，因为他们觉得酷、是有个性的表现，所以很快就学到了自己身上。
4、做作业不认真，有抄作业的现象。小饭桌的孩子互相抄作业，家长一般发现不了。小饭桌的管理人员一般不告诉家长，因为孩子会威胁他们，如果告状，我就不在你这里，说你不好。管理人员也就挣一只眼闭一只眼了。
怎么办？家长下点功夫考察一番，毕竟有做的比较好的。如有时间，到市场上观察暗访，问买菜的人。问上过小饭桌的家长，再就是亲自跟一根，看一看。平时从侧面不经意间问问自己的孩子小饭桌的情况，正式问，恐怕不会说真话。
作为一名中学生谈一下做家务的利与弊80字？
一、成就感。人在解决温饱问题过后，都需要有一种成就感，尽管这种需求的多少因人而异，但是在我们每个人的内心世界都是客观存在的，成就感对有些人来说是登上了一座高峰。再大一些的孩子，尽管努力了好几次，自己摆的积木还是没有达到预想的高度，但是他还是在坚持…这同样是成就感使然。成就感能让人内心感到说不出来的愉悦，对培养人的自信心有相当积极的作用，当孩子会做或做好了一件家务事，孩子内心中就会产生成就感，自己也会得到积极的暗示：我能行。
二、责任心。会做家务事，会让孩子产生成就感，但是，要让孩子坚持做家务事，成就感就没有那么大的作用了，因为孩子一旦认为自己会做了，成就感和征服感就会产生，下次再做已经征服过了的事情，可能就没有那么大的兴趣了。这时就要告诉孩子，作为家里的一员，我们每个人都有责任那么做，简单重复的劳动不会再次点燃孩子的成就感，但是责任心又将支持着孩子坚持下去。
三、感恩的心。懂得感恩的人生活会更幸福，认为别人的付出都是理所当然的人，会逐渐失去他人的帮助，变得“得道寡助”，所谓“贵人”更难以出现在他的生活当中。孩子也不例外，当孩子做家务时，孩子会从亲身经历中体会到父母的不容易，感恩之心油然而生。有句老话说：不养儿不懂父母恩。没有同样的经历，很难产生感激的共鸣，做家务就是给孩子这个机会来经历真实生活的不容易，这种教育胜过千言万语。
四、助人的习惯。有时让孩子做家务，我们也可以用请孩子帮忙的口吻来说，例如，“帮妈妈把饭桌擦了吧!”这样做的主要好处就是孩子很容易接受这种说法，因为孩子认为：我是去帮助别人啊!不是别人命令我，我才去做的啊!慢慢地也会让孩子养成帮助别人的习惯。