如何提高亲子阅读质量
六年级的孩子如何提高阅读理解能力和写字能力？
六年级的孩子如何提高阅读理解能力和写字能力？
谢谢邀请！
六年级是小学阶段的第三学段，学生已经有一定的认知能力和阅读能力，我觉得要想提高阅读理解能力和写字能力，学生就得多读写多练。
1、阅读量六年级学生的累计阅读量应达到100万，你想提高阅读理解能力，阅读量达不到是不行的。必须博览群书，扩展课外阅读量，在读中积累语言。即是有的内容不太明白，读得多了，自然就理解了，不是说书读百遍，其义自见吗？
2、阅读要求不管是阅读课文还是课外书，要学会默读，并且默读有一定的速度，在阅读中积累自己喜欢的优美词语、格言警句等；遇到不理解的字词要借助工具书或联系上下文和自己的积累，理解有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果；在阅读过程中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。
3、阅读题阅读理解一般分为课内理解和课外理解。不管课内理解题还是课外理解题，都得认真读短文，在作答时，第一遍先快速整体阅读全文，知道大意。第二遍就要带着问题边读边作答，要重视文章的标题，开头段，结尾段 ，还有各个段落的首句。不要不看文章盲目答题，一定要带着问题仔细地去阅读文章。答题完毕，要对着要求再对照短文认真把答案检查一遍，做到万无一失。另外还要掌握住答题技巧，比如找过渡句，看那句话的前半句是承接上文，后半句是引起下文就是那句话。按什么顺序写的题如果是记叙文，看是按时间顺序还是按事情发展的顺序写等；文章的主要内容可以依据段意或中心句来概括总结。
4、写字能力首先写字姿势得正确，眼睛离笔尖约一尺左右，便于观察和调整一个字与上下左右字的关系，胸部要与桌沿有一拳头的距离，左手按纸，右手执笔，食中指距笔尖一寸；其次，正确的握笔姿势很重要，现在都是“三指执笔法，也就是右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖三厘米左右的笔杆下端，笔杆的上端自然地斜倚在手掌的虎口处。接着对照
字帖练习，掌握汉字的基本运笔方法，做到横平竖直。练写之前，先观察汉字的间架结构，占格位置，做到胸有成竹，再动笔练习。
总之，六年级的孩子光说不读不练是不行的。阅读上要养成不动笔墨不读书的习惯，扩大阅读量；写字上要会读帖还得常练，再加上自己的悟性。只有养成多读多写的好习惯，才能提高阅读理解能力和写字能力
孩子上初一，每次语文阅读都扣很多分，有什么快速提升的方法吗？
初一孩子语文阅读被扣很多分，这是还不明白语文阅读题的答题技巧，快速提升语文答题的准确性，最好的方法莫过于恶补语文的答题技巧。
笔者当年写的一篇小散文被某县命制为期中考试语文阅读题，以此为例，谈一谈，如何提升语文答题技巧。
阅读题目是这样的：
1 本文的标题是“夏天的素描”，作者描绘的几幅乡村夏天的画面？请简要概括。
2城里的夏天与乡村的夏天各有怎样的特点？
3“夏日的午后，村庄几乎淹没在一片盛浪之中。树上的蝉声震耳欲聋。”
“四周传来的是荷塘里的蛙声和树上的蝉声的大合唱。”
这两句都是描写蝉叫，这两处的作用相同吗，请说说理由
4 品味下面语句
偶尔出趟门，女人打着伞，顶着凉帽，裹着披肩，还要抹上一层厚厚的防晒霜
5 从写法的角度品读本文，你有何探究性发现？
这5道题目涉及概括（第1、2题），分析、理解（3.4题），探究（5题），涉及到语文知识点：描写，修辞。
基于考试涉及到的考点，就知道了努力的方法和方向。
了解、掌握考点知识，举一反三，形成知识树。比如描写。
描写是语文考试必定涉及的内容，因为它是文学性集中体现。关于描写这一技巧，也最为复杂纷繁。
比如从描写的属概念，它隶属于表达方式，这一层级的知识有描写、记叙、议论、抒情。
这种考试题在高考中也曾出现过。江苏高考语文试题：《上善若水》有一道题：
本题不以记叙和描写见长，请谈一谈这篇文章的表达特色。
从描写的角度更为丰富，比如侧面描写、正面描写、心理描写等等。这种题目也是高考常考内容，比如高考语文试卷《安娜之死》：
安娜去车站路中描写路过的行人，请分析前6节的表达技巧。
对于初一学生来说，这些知识都是陌生的，老师也很少讲，但是考试却是从来没有缺席，这就要学生自己买些相关的书来阅读。
从上面的分析，我们可以看出，学生考试之所以经常被扣分，主要原因是语文知识的缺失，找到了问题症结，那么就可以对症下药，家长应当给孩子一些必备的答题知识，这样孩子学习起来就会有针对性，也容易避免“踩坑”了。