一年级小朋友怎么训练复述故事
幼儿复述法例子？
幼儿复述法例子？
一般指复述故事，老师讲完以后让孩子复述故事情节，增强孩子对故事的理解能力
故事复述技巧？
复述故事首先要熟读课文，深入理解它的中心思想，抓住它的主要内容，掌握它的脉络，同时，要根据所采用的复述方式的要求，认真进行准备，即列出复述提纲，确定重点词语或提出重点问题，然后进行复述。
五年级创造性复述故事的方法？
这忠于原文的基础上，可以添油加醋的丰富其情节。
如何引导小龄孩子或自闭症、发育迟缓的孩子学会复述场景和讲故事？
要孩子能复述场景或讲故事，首先，孩子得必备说短句的能力。
然后在生活中，先引导孩子把单一事件用短句说出，慢慢地过渡到引导孩子把短句连起来。
复述故事，先从自己开始，与孩子一起回忆，组织语言，孩子如果记忆总是断片，可以预先用视频记录，然后慢慢引导观察讲述。
这是一个量变引质变的过程，家长切勿着急。
绘本引导，绘本，不是得什么看什么，先评估一下孩子的认知能力，然后根据能力选择合适的绘本(敲黑板：根据认知能力选择而不是根据年龄选择）
和孩子一起看，先引导孩子讲一页，讲好了再慢慢加量，家长在发现孩子不能完整复述时，可以穿插提问，完善讲述。
不必追求完美，大致能讲出来就好，追求完美往往会让孩子讲述变成背诵，讲述就会变得很生硬。
在孩子没有看绘本的兴趣时，我们可以找与孩子相关的绘本，打开读绘本讲绘本的大门，毕竟，兴趣是最好的老师！
怎样进行一年级作文训练？
这个问题提的好！怎么认识一年的作文？一年级的看图写话，与识字的认识上的情况看看我们的认识，这是怎样进行一年级的作文解决的问题。对问题的认识决定着对事物的重视态度，我们看看现实我们对一年级的看图写话的认识情况是如何呢？识字重视度好，看图写话就不一定了。对看图写话的认识度决定着一年级的作文能力。还有一提作文就是认为是高年级的事，这样的认识不可能教好看图写话的。就不可能把閲读与作文相结合，就出现只识字的现象。这是教的问题与认识有重要的关系，怎样提高一年级的作文，就解决认识问题。再一个，就是不会教看图写话，也就是不会教作文。孩子遇不到会教的人，大人问问自己会教作文吗？这里指的是老师和家长，认识问题和写作知识有没有问题，这是提高一年级作文的关键问题……