科研遇到的问题
博士毕业，总感觉做科研没前途，该怎么办？
博士毕业，总感觉做科研没前途，该怎么办？
先搞清楚自己所说的“前途”是指什么？走科研这条路在大学最多就是教授，如果不走行政岗位的话，在企业里也是研究员，如果你说的没前途是指不能获得很高的职级，那确实是这样的，表面上不太会很风光的。
但很多走科研这条路的人本身也不适合做行政工作的，这并不意味着没有前途，科研这条路大有可为，只是需要沉下心钻进去，我有一位朋友大学里做教授，获得过国家级课题，外文B文章发表过，他是那种一旦有个问题搞不懂，会把教材找来再学一遍，他说他的每篇文章就像自己的孩子。
一个人做科研，不太会想这条路是否有前途，他们就是甘于做这样的事情，因为搞科研很累，出成果也很难，一直出成果就更难，但他们就是喜欢做科研。
曾经有一位担任了行政职务的老师跟我说：他就希望好好的在办公室做科研，不要有人来打扰他，后来他也把那份工作确实辞了，去做研究院了。
所以在走这条路之前想清楚，自己想要的是哪种生活，如果觉得做科研实现不了你想要的那种生活，那就磨练其他的能力。其实这个问题，读博之前就应该思考的，毕竟读博的成本不小，而且不是很多机构需要博士学历的人。如果不做科研，意味着用其他能力去和别人竞争，会不会心里不平衡？
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生涯规划师，融金学堂创始合伙人，欢迎关注
教育科研课题的基本类型有哪些？
科研课题的基本类型可分为三大类：
1．应用性研究课题
这类课题，重点是研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教育技能、教育方法和手段，使教育科学知识同实际教育教学衔接起来，达到某种预定的实际目标。
课题特点：应用性、时代性、效益性和灵活性。
课题设计：要突出“应用”。
2．经验研究性课题
经验研究性总结分为一般性经验总结和科学性经验总结两个层次。
课题特点：在教育实践中进行的教育科研；具有预先提出的、十分明确的科研目的，工作目的与科研目的一致；有意识地运用教育科研的有关方法；依据科研思路，有计划、有步骤地进行；采用一定的方法，有意识、有目的地搜集资料，搜集的资料全面、完整等等。
课题设计：要突出通过经验总结得出理性认识和揭示规律的主题。
3．实验性课题
实验性课题是在一定教育理论或假设指导下，通过实验探究变量关系揭示教育规律的活动。课题要求：研究者必须有一个关于解决该问题的设想或初步的特征理论；用比较严密的研究程序组织研究，便于重复验证；预设实验条件，把变量明确区分，加以控制；对测量的事物规定操作定义。
课题设计：要突出“实验”的特点，充分体现实验要求。