孩子要怎么才能改掉粗心大意
孩子做事情马虎毛躁怎么办？
孩子做事情马虎毛躁怎么办？
先来分析孩子平时马虎、毛躁、毛手毛脚、慌慌张张、丢三落四的毛病产生的原因是什么？ 马虎、毛躁的孩子往往是待人热情、奔放、外向的孩子，喜欢结交朋友，喜欢帮助别人。然而他却过高地估计自己，任何事情都愿意张罗。可是总是由于自己的毛病不能把帮助别人的事情办好。平时自己的事情计划性不强，做事没有常性，坚持性差，注意力容易转移。再有，这样的孩子生活的条理性较差，自己使用的物品存放没有规律，随意性太强。另外与家庭的生活环境影响有很大关系。一种情况是父母生活条理性很强，孩子的各种事情父母亲自帮助安排的很细致，甚至怕孩子的事情做不好，就经常代替孩子完成。这样孩子从小养成依赖的习惯，事事经常不能独立完成；另一种情况是可能家庭条理性较差，家庭成员们做事都存在上述的毛病，家里的物品存放零乱没有规律，也就没有从小养成孩子良好的习惯。 根据上述孩子的情况以及其毛病产生的原因，父母应该给予思想上足够的重视。未来社会是合作与竞争的社会，要使孩子将来能够适应繁杂的社会性事物，以及紧张的生活节奏。从小养成生活的条理性、计划性，注意引导孩子克服做事马虎、毛躁、毛手毛脚、慌慌张张、丢三落四的毛病，养成严谨细致的习惯。 父母怎样帮助孩子改掉平时做事马虎、毛躁、毛手毛脚、慌慌张张、丢三落四的毛病，养成严谨细致的习惯呢？建议有以下几点：
1、扬长避短或取长补短。大多数的孩子喜欢大人对优点加以肯定和赞扬。当孩子对新鲜事物产生新奇感，有强烈的热情时，有意愿要进行探究时；当孩子对别人的一些事情表示要给予热情帮助时；当孩子对自己感兴趣的事情，急忙要去做时；……父母不要放弃对其正确的引导。
2、引导孩子做事的计划性。父母应给孩子讲，一个人不管做什么事，都应有一个周密的计划，先做什么、后做什么、事前做哪些准备、如何开始等等。也可以告诉孩子做事之前用一小纸条写上自己要用的物品及时间安排等。这样做会对克服做事马虎、毛躁、毛手毛脚、慌慌张张、丢三落四的毛病，产生事半功倍的良好效果。有个孩子四年级时开始住校，周末回家。他有一个很好的习惯，就是在自己的铅笔盒里放上一张小纸条，记上想把自己在学校的什么东西周末带回家，学校需要什么东西要从家里带。每次回家前按纸条记录的内容整理物品，回家后第一件事就是整理回校应带的物品。多年的住校生活从来没有遗落什么东西。工作后，每次出差外出前也是把需要带的东西一样一样计划好，然后一样一样的收拾装箱准备停当。
3、放手促其独立，自己的钉子自己碰，经验教育并存。经过父母的帮助和引导后，父母还应辅导孩子自己去完成，然后让孩子去做。这叫培养孩子良好习惯的“教、扶、放”的三个有效步骤。其中的“放”一定要放的干净，让孩子独立地去做事，他可能会碰钉子，就让孩子自己去碰，自己的教训是最好的教训，自己长的经验是最好的经验。
4、父母的以身作则是帮助孩子培养严谨细致习惯关键。随着现代生活快节奏的出现，每个人都应克服做事马虎、毛躁、毛手毛脚、慌慌张张、丢三落四的毛病。父母如能和孩子一起进行训练和克服，也是培养孩子良好习惯的最好办法之一。
如何教育写字粗心的孩子？
我的孩子上大班，已经开始写字两年了。作为语文老师，当然希望孩子能够认真书写。
我认为，孩子写字粗心，并不是写字错误的根本原因，很可能是课堂没有好好听讲。据了解，孩子要写的字，老师都在黑板上板演过。所以，可以和老师沟通一下，了解并纠正孩子的课堂状态，让孩子养成认真听讲的习惯。
写字出错，还有可能是有别的事情在吸引着他们，注意力不集中。我的孩子在想玩而不想写字的时候，出错率就高。在孩子写字前，排除干扰是解决问题的另一个思路。
还有一个原因，就是孩子掌握不牢固。对字形的遗忘是正常现象，强化训练，让孩子多写几遍，也可以解决问题。
最后，让孩子养成写前细心观察的习惯，看准再写。我的孩子在家写字的时候，我总是坐在旁边观察，有问题及时纠正。从笔顺到工整程度，从握笔姿势到坐姿。我总是指导孩子，先认真观察字音字形和在田字格中的位置，放慢速度，及时改进。经常给孩子说：“如果这个字再写正一点就更好看了。“”如果把左边写大一点就更美观了。“对孩子经常鼓励。
如果我的回答对您有点帮助，请点个赞。