乡村风格幼儿园美术课
如何打造扎实的美术课堂？
如何打造扎实的美术课堂？
新课程下的美术教学更多的是关注学生的学习状态，学习过程，检验美术教学的重要标准，也就是学生在美术课堂中的学习是否有收获。这就需要我们美术老师在基础美术教育的领域里，了解、认识并改进美术教学，从学生的发展角度出发，运用新的教学理念创设有效的学习过程，通过和谐的方式和行为，促进学生的情感、智慧及创造力的发展。
一、提供“玩”的机会，让学生在玩耍中体验
二、提供“做”的机会，让学生在操作中体验
学习是需要体验的，因为我们的目的不仅是要让学生接受更多的知识，更重要的是通过知识的学习获得终身学习的能力。严格的说,能力并不是教会的，而是让学生在学习活动中通过接受、体验、感悟、类化、迁移而逐步形成的。
三、提供“感”的机会，让学生在联想中体验
“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上。”在课程改革新的教育理念指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。
四、提供“评”的机会，让学生在交流中体验
学生自评和互评是学习评价的一个重要组成内容。把评价学生的权力由教师转向学生，学生由被动评价者转向主动参与者，从而调动学生学习的积极性和主动性。在美术教学中，经常创设与教学内容相关的“评”的机会，让学生乐于参与、善于交流，同时在评的过程中，教师要尊重他们的评定，给予他们充分的肯定，学生对自己才会充满自信，对以后的美术兴趣才会日益提高。
总之，美术课绝不是为了完成教学任务，而是要在有限的课堂时间里通过有效的教学手段，让学生学会用艺术思维的方式认识世界，学习艺术表现和交流的方法，提高美术素养。美术教育改革还任重道远，为了下一代，为了社会的进步和需要，作为新时代的教师会为之不懈的去努力，去探索，传统教学模式也将随着时间的推移被新颖的、有效的教学方法所代替。
人们常说山区农村学校的老师都是“多面手”、“万金油”是真的吗？请谈谈你的感受？
农村山区学校确实有不少老师十八般武艺，样样精通，能文能武，能上能下，吹拉弹唱，琴棋书画，说是多面手，万金油并不为过。
我不认为这些老师全才全能，多重角色是出于自不量力或逞能显功。我更相信他们之所以又红又专是出于无奈，迫于形势，鉴于良心。
农村山区学校，固然山清水秀，空气新鲜，釆菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。但一直以来，学校老师严重不足，留守教师以一当十，独当数面已是不争的事实。即使有分配或支教的陆续前来，也是善始者实繁，克终者盖寡。
众所周知，山区农村学校交通不便，远离城市，其境过清，待遇一般，提高生活质量，充实业余时间也是山重水复疑无路。所以，能坚守下来，与孩子朝夕相伴的老师少之有少，如吉光片羽，弥足珍贵。
出于职业操守，缘于自己良心，留守老师依然用一颗炽热之心为孩子点亮希望之灯，铺设未来之路。一个都不少，一点都不缺是这些老师忠贞的信念和坚定的追求。所以，无奈之中，形势之下，良心之约，使得老师使出浑身解数，全面发展，保证孩子不留遗憾，不掉队，不留泪。
我们在由衷感谢山区农村老师无私奉献，甘于平凡的同时，更加期盼对山区农村学校政策上大力扶持，财政上有所倾斜，老师调配上鼎力相助，早日缓解山区农村学校面临的种种困境和压力。