教师个人教学计划怎么制定
作为幼儿老师，应该怎么规划自己？
作为幼儿老师，应该怎么规划自己？
幼儿园老师是一个高尚的职业，除了要有说唱跳画等技能要求，还要有超高的社会责任感和良好的职业素养。应该说幼儿园老师就是一个全科教师，不但要教孩子语言、数学、科学、艺术，还要培养孩子良好的社会习惯和生活习惯。社会对幼儿园老师的要求还是很高的，但是随着政府对于幼儿教育行业的重视与投入，应该说幼儿教师的行业是越来越有前途，它除了是幼师自己的事业，更是未来社会发展的基础，所以老师们应该充满希望，充满信心。
作为一项事业，做好规划能让自己的职业生涯更有意义，自身能力也能得到更大程度的提高。怎样规划呢？
一、做好基础工作，及时定好工作计划，按计划完成教学任务，认真配合幼儿园发展目标，紧密团结在园长周围，与同事们一起共同学习、进步。对孩子有耐心，关心孩子成长，关注孩子身心健康，成为孩子的良师益友。加强与家长之间的沟通，赢得家长的信任，引导家长配合教育好孩子。
二、定目标，做计划
作为个人可以定一个短期目标和长期目标，短期目标可以是学会如何组织一堂生动形象的课，也可以是让孩子喜欢自己，建立信任等等。长期目标可以是评级，比如二级教师、一级教师等，也可以是两年内成为班主任等、或者年级组长等。
定好目标后，做好相应的计划，比如组织一堂生动形象的课例，第一次找好课例的内容，第二次定好目标，第三考虑课程生成内容等。如果是达到长期目标，以评级为例，首先要弄清楚评级的标准和要求，然后定计划让自己的工作达到评级的标准，如写论文，写优秀课例等，再一步一步落实。这样一步一个脚印肯定可以达到自己的目标。
三、加强学习，做好知识储备，当你学到的知识多了，懂得事情多了，你自然会内心充盈，自然能自信淡定的接受外界的挑战。作为幼师，除了在学校学到的教育学、心理学、各科教育法，平时我们可以多看看专业书籍和杂志，通过学习使自己更好的了解孩子的身心发展规律，通过案例可以从中学到如何更科学地指导教育孩子，让他们得到全面健康的成长。
四、总结提升，可以把自己工作中的感悟写下来，进行总结提升，多反思自身工作的利弊，扬长避短，或者是把自身的感悟写下来，整理成经验集，如果可以还可以发表，提高自身写作能力，朝专业化道路成长。
五、积极参与课程研究，多向有经验的老师和专家学习取经，在参与课程研究的过程中，还要主动担责任，主动接受任务，这样进步会更快。
相信一个幼儿教师能做到这一点，都是非常棒的，而且坚持学习，一定能让自己的职业生涯更上一层楼。
面对班上诸多学生。教师如何做到个性化教育？
我认为，虽然现在是班级授课制，教师面对的是几十名学生，但是仍然可以做到个性化教育。
首先，采取符合学生个性需求的教育方法有人认为，个性化教育只有通过“一对一”授课或辅导才能实现。其实，这种认识是片面的，也是错误的。所谓个性化教育，是指根据不同学生的知识层次、接受能力、学习习惯等，量身定制教育目标、教育计划、辅导方案，并采取符合学生个性需求的教育方法、教学策略来达到教育目的的一种教育过程。
可能有人觉得，班级几十名学生，不大可能针对每一名学生去制定不同的教育计划和教育方法。此话确实有道理。不过，作为教师，并不需要针对每一个学生制定一套计划、方案。因为当前的教育目标也是有层次的，例如，每一课的教学目标可分为：了解、知道、理解和掌握等各个层次。所以，教师只需要把学生分成几个层次，针对不同层次的学生提出不同的学习目标，采取不同的教学方法，即可实现个性化教育。
例如，对于要求“了解”的内容，是针对知识、能力层次相对低一些的学生而制定的目标。那么，在学习“了解”中的内容时，就应当要求每一位学生都能了解。教学中，要多提那些成绩比较差的学生，让他们能够学有所获。而对于要求“掌握”或“熟练运用”的内容，就只针对成绩“中上等”学生或“尖子生”。
其次，个性化教育要变成自己的一种理念我认为，教师只有把个性化教育变成自己的一种教育理念，才能在平时的教育教学过程中，从目标定位、过程设计，到教学实施，以及课堂提问、布置作业等的每一个环节，都能时时处处地考虑到每一个学生，以及每一个学生的个性需求。这样，才能做到“优生与待优生同样看待”，在教育教学中才不会因“口误”而伤害了一些“待优生”。
我想，当一位教师把个性化教育理念变成自己的一种自觉行为时，那么，在他的教育教学过程中，将会处处体现出个性化意识、个性化设计和个性化教育方法。
我想，只要教师能够从上述两方面做起，就一定能够做到个性化教育。大家说是不？