德育的八大原则六个方法
中小学德育工作的基本原则是什么？
中小学德育工作的基本原则是什么？
中小学德育工作的基本原则：
社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一的原则；集体教育与个别教育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则；尊重信任和严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。
1、导向原则：进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
2、疏导原则：讲明道理、疏通思想；因势导、循循善诱:以表扬激励为主。
3、因材施教原则：要针对学生的年龄特点施教，针对个人特点与道德状况有的放矢加以教育，针对地区。
4、知行统一原则：在社会主义思想品德教育中既重视系统的理论教育，又注意组织学生的行为实践，使学生具有言行一致的高尚品质。
5、集体教育个别教育相结合原则：要组织和建设好集体:通过集体教育个人，通过个人影响集体。
6、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则：要尊重学生；向学生提出合理而严格的要求。
7、正面教育与纪律约束相结合的原则：“一分为二”看待学生:发扬积极因素，克服消极因素:自我计价，自我教育。
8、依靠积极因素，克服消极因素的原则
9、教育影响的一致性和连贯性原则：建立教师德育共同体，使校内德育影响一致和连贯；对每个学生个体的教育要一致和前后连贯；努力做好学校家庭和社会之间的协调工作。
德育的基本要求是？
集体主义教育：长期以来，人们凭直觉认为，私的概念是具体的，个人主义的定义容易理解，即是私利，个人或小集团的利益，对此讲得也比较透彻。而公的概念则被泛化，对于集体主义，则被视为抽象，看不见，摸不着，这是由集体主义的属性决定的。
劳动教育：使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是德育的内容之一。
八条德育原则的区别？
一、导向性原则
这个原则在考试的过程中不经常考到，因为这个德育原则是一个非常宏观的概念，主要是说德育时要有一定的理想性和方向性，引导学生向正确的方向发展。正确的方向主要是遵循党的方针以及路线。
二、疏导原则
这个原则是考试中经常会考到的德育原则。疏就是指疏通，导就是指引导，那连在一起就是疏通引导，就是指德育时要循循善诱，以理服人，调动学生的主动性，使他们积极向上。这个原则类似于教学原则里面的的启发原则，强调调动学生学习的主动性，并且坚持正面教育。《论语》中：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼”，讲的就是这个原则。
三、尊重学生与严格要求学生相结合的原则
这个原则是由马卡连科提出的，源自于其一句话：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，也可称之为严慈相济的原则。所以，这一点更加强调的为尊重学生，若材料中学生出现问题，教师更多的是尊重他，或者对她提出一些期望，应首选该原则
四、知行统一原则
“知”指的是认知，“行”指的是行动，所以此原则是指认知和行动相统一的原则,主要强调的内容是行动的重要性，也就是让学生参加实践锻炼的重要性，如果题目中出现让学生接触完理论之后进行实践活动，那就是体现“知行统一原则”。
五、正面教育与纪律约束相结合的原则
此原则指的是在德育的过程中，既要坚持正面教育，同时又要辅之以必要的纪律约束，所以也叫作疏堵结合的原则，这是唯一一个有惩罚手段的原则。所以其与“严慈相济原则”最大的区别就是，后者有惩罚手段，前者没有。
六、依靠积极因素，克服消极因素的原则
“积极因素”指的是优点，“消极因素”指的是缺点，所以此原则的意思是发挥学生身上的优点，克服学生身上的缺点，也叫作“长善救失”的原则。所以，在题目中，当即说道学生有优点，又说到学生有缺点时，可以选择此原则。
七、教育影响的一致性与连贯性原则
“一致性”指的是多个教育主体要一致，也就是要发挥教育合力的问题，“连贯性”指的是德育的时间上具有连贯性。所以区分这个原则最好的方法就是看德育的主体是不是单独的一个主体，如果，不仅限于一个主体，涉及多个主体：学校，家庭和社会均有涉及的话可首选此原则。