用啥办法能让孩子记性好起来
一年级孩子记忆力差，如何提高？
一年级孩子记忆力差，如何提高？
家长首先要做到的，是要增强孩子记忆的信心，记忆力的好与差不完全是天生的，是可以训练的，记忆力是可以提高的。
如果孩子对自己的记忆能力失去信心，就很难提高。只有有信心，才能集中精力、开动脑筋、想方设法把它记住。因此，家长切忌打击孩子记忆的信心。如有的家长骂孩子“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也是白说”等，是很不妥当的。家长要耐心帮助孩子，要多给予鼓励。从小培养孩子对自己记忆力的信心。
其次是要多培养孩子学习的兴趣。成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住，对自己不感兴趣的东西，就要强迫自己花力气去记住。
而年幼儿童往往做不到这一点，对不感兴趣的东西很难记住。因此要幼儿学习某种知识或技能，不能靠强迫命令，而是要激发其学习兴趣。
家长和老师要指导孩子记忆的方法，善于运用各种记忆方法提高记忆力。家长要针对孩子的不同年龄阶段，进行记忆方法的指导。年幼儿童记忆保持时间短，记忆的主要方法是机械识记，要他们记住某种内容就要不断重复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌，记住一些简单的科学常识。入学前的儿童已会运用意义识记，可以教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等方法。入学后要记住一篇课文，可用整体记忆和分段记忆等方法。
记忆的方法多种多样，将孩子引入记忆方法之门，让他知道用有效的记忆方法可以提高记忆力，促使他(她)去探索、交流、创造适合自己的记忆方法，以达到提高记忆力的目的。
对于正常孩子来说不存在记忆差的事情。可以从方法上下功夫。
首先，对孩子不要贴“标签”，还记得我们小一第一学期老师要求背诵“敕勒歌”。那天，我接他放学我们一边走路一边背有一句怎么也背不会。我就生气了，说你的记性怎么这么差呀。其实，我心里知道背成这样已经快接近能全文背诵了，后来就说那就不背了。第二天放学抽查时果然一字不落的全都能背过了。
家长一定要相信孩子，背诵之前家长唯一需要做的就是孩子在读阅读内容时每个字的发音都正确就可以了，剩下的交给孩子。当然这么小的孩子很容易开小差，注意提醒即可。
在这里说一点，家长只需检查作业不需要陪写作业。孩子有不懂的可以及时指导，真的不需要陪着。
怎样让孩子注意力集中，学习成绩提升？
首先回答你：在家里给他创造一个好的学习氛围。你们一家人都在看书或者学习，平时也养成看书的习惯，哪怕是看看杂志，看看小说。不要在家里看电视，打游戏，慢慢地引导孩子的注意力回归到学习中。休闲的话，大孩子建议多玩玩棋之类的玩具，小孩子就多玩玩拼图游戏。还有，告诉孩子，作业做完了就可以玩了。当孩子的作业做完，不要跟孩子说还没复习，还没预习，还有其他练习要做什么的，做完了就玩。说到做到。
这个寒假还没开始的时候，我很幸运地听到一本书，里面的主人公就是有拖延症，很严重的拖延症，在单位上的工作不到要交的前一天晚上，他都不做。所以，他们单位他加班最勤。老板也不说他。
后来，他去看心理医生，心理医生跟他追根溯源，发现他的拖延症是小时候，他父母给“逼”出来的。
在他还是小学一二年级的学生的时候，他写作业也是很快的，而且还是那种一放学就马上写作业的孩子。每次当他写完作业，去问父母：可以去完了吗？父母的回答是：先检查一遍。
他检查完后，又去问父母可不可以去玩，父母要求他再复习一遍当天学过的知识。他复习完了，父母又会要他先预习一遍第二天要学的知识。
等他预习完也到了要睡觉的时间了，他自然就玩不了了。
慢慢的，他发现不管他写作业多块，父母总会在后面安排很多的学习给他，他一直也得不到自己想要玩的时间。
俗话说：上有政策，下有对策。他想既然写完作业也不能玩，那就不要那么快写好作业吧。一边写一边玩，反正到了睡觉前写完就可以了。就这样，慢慢地，他就养成了拖延的习惯。
而根据育儿专家们的大量研究表明，当一个孩子养成了拖延的习惯，他的注意力就容易分散。无法注意力集中，自然就不能好好学习，学习成绩也就上不去了。
现在，孩子既然养成了拖延的习惯，就只能一点一点地慢慢改过来了。全家一起跟着孩子改。
首先，家长要改变自己的态度，告诉孩子作业写完了就可以去玩了，说话算话。一次两次不行，就多来几次，让孩子慢慢地意识到，只要写完作业就可以去玩。这样他才会有动力慢慢去改。
有一句话说：病来如山倒，病去如抽丝。改正孩子拖延的坏习惯，家长也要有心理准备，这是一个长时间才能见效果的过程。而且家长还要始终如一地贯彻做完作业就玩，说话算话的行动。