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显性课程和隐性课程的区别有哪些？
显性课程和隐性课程的区别有哪些？
课程表属于隐性课程，课程表中的学科属于显性课程。显性课程是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程，是教育者直接地表现出来的，如课程表中的学科。隐性课程包括除上述课程之外的一切有利于学生发展的资源、环境、学校的文化建设、家校社会一体化等。隐性课程与显性课程有三方面的区别：
1、在学生学习的结果上，学生在隐形课程中得到的主要是非学术性知识，而在显性课程中获得的主要是学术性知识；
2、在计划性上，隐形课程是无计划的学习活动，学生在学习过程中大多是无意接手隐含于其中的经验的，而显性课程则是有计划、有组织的学习活动，学生有意参与的成分很大；
3、在学习环境上，隐性课程是通过学校的自然环境和社会环境进行的，而显性课程则主要是通过课题教学来进行的。扩展资料隐性课程的特点主要有：1、隐性课程的影响具有弥散性、普遍性和持久性；2、隐性课程的影响既可能是积极的，也可能是消极的；3、隐性课程的影响是学术性与非学术性的统一；
4、潜在课程对学生的影响是有意识性与无意识性的辩证统一；
5、隐性课程是非预期性与可预期性的统一；
6、隐性课程存在于学校、家庭和社会教育中。
面试时假设性的问题该怎样回答呢？
感谢悟空回答的邀请。现在对于很多公司面试的时候，为了了解求职者的综合素质，能够在简短有限的面试30分钟左右的时间内，把求职者的潜力挖掘出来，会在面试中设置很多开放性的问题，尤其是假设性问题、情境模拟式的问题会比较多。
面试时假设性问题五花八门，但是一般都会围绕求职岗位会发生的事情，以及上下关联可能发生的事情进行假设。
1.遇到这类问题如果自己亲身经历过:
按照自己经历的步骤有条不紊的进行回答，在此过程中，要反思自己哪些地方处理的好，应该放大自己的优势，哪些地方做的不妥，应规避改进，见解别人好的处理方式进行回答。
2.如果自己没有亲身经历过，但是听别人说过或者见过别人有类似的经历。
脑海中应快速梳理别人处理的经过与利弊，把自己设身处地的置身于问题之中，从应聘岗位的角度出发，权责明晰的情况下进行回答。
3.完全没有头绪，这种假设性问题不知道该从哪儿下手。
你可以在边思考整理头绪的过程中，边从侧面求助于面试官，让其给你在补充解释的过程中发现一些你可以把握的点延续回答:
“您说的这种问题是某某样吗？”“您能告诉我这个问题发生前的大概背景是什么样的？”“您方便说一下是什么原因导致这个问题的出现吗？”
综上所述，应抛开假设性问题本身，这类问题没有特别标准的答案。实际上是公司考察面试者的逻辑思维能力、分析能力、判断能力、协调能力、沟通能力、语言表达能力、抗压能力、处理突发事件能力，考察职责是否明晰，权限是否明确，处理问题时的出发角度(公司利益、部门利益、客户利益、自身利益)和落脚点是否正确。把握住以上原则，自由发挥就可以。
希望我的回答能够帮到大家，关注我，更多职场实战干货与你分享，我们共同讨论，共同成长。