小学一年级学好语文的方法和技巧
怎样提高一年级孩子的书写和阅读能力？
怎样提高一年级孩子的书写和阅读能力？
今天晚上就专门讲讲小学生的书写，且听我说道说道。谢谢大家啦！
第一步，先注意写字?姿势，姿势不对不动笔而且要一笔一画的写在田字格上面，不能太小，也不要太大，注意美观、大方。
第二步，评价。
（一）鼓励
有进步的可以采用口头表扬、发小红花、书面批语等方法给予奖励，还可以为孩子们树立各方面习惯养成的小榜样，如认真听讲小标兵，写字姿势小榜样，读书大王等。
也可以给孩子们设立一个写字习惯的评比栏，一月一小比，一学期一大比，从而激发孩子们的竞争意识，促进好习惯的自然养成。
（二）惩罚
对于的写的不好的也可以来点别样的“惩罚”，这也有利于写字习惯的逐步养成。
最后总结如下。要提高孩子学习语文各个方面的能力，必须要从规范入手，由浅入深，不要贪大求全，坚持循序渐进地培养。这样，孩子才能逐步养成良好的语文学习习惯。
小学二年级，主要应该怎么学习语文，希望资深老师或家长传授一下？
语文，语言文字也。以文字为中心去学就对了。我声明一点，我不是老师，只是家长，也谈不上资深。家有初二学生及小学四年级学生各一位。在语文学习说一下我的想法，供参考，不妥之处，就当看个热闹，取舍请按自己的标准来定。
语文学习，很多家长有使不上劲儿的感觉，想辅导都不知从何下手。而且这个科目，没法依靠突击取得进步，它功夫在平时的积累。
认字。知识，大部分是以文字来传承的。这也是语文的基本功。到二年级，拼音学完了。认字的能力，不能光依仗老师，要主动认字、识字。其实，这个能力在幼儿园就开始培养，但有认得快的有认得慢的。认字能力强的人，已经可以看一些没有拼音的课外书了。如果只停留在课本要求的水平，就只能随大流。真想语文学得轻松，认字这一关是非常重要的。除了拼音，最好要教会他如何查字典，因为很多的生字没有拼音，查字典要借助部首查字法了。记得前段时间看到一个人在网上求助，说四年级的学生因为很多字不认识，考试时还读不懂题，让大家支招如何提高识字量。我觉得这样的情况，已经被同班的同学落下好几条街了。文字是学习中最重要的工具，不光是语文上用，别的科目都要用。可以说，识字是一切学习的最低要求；不光要会念，还要知道它的意思。现在的智能手机，随时可以查询不认识的字，给学习提供了极大的方便，所以要过认字关，还是很容易的。但不能停留在课本的认字量，应尽量多认字。对认字的检查方法就是背诵和朗读，这个在学习过程中老师也会提要求的。
用字。所谓学以致用，认字之后要学会使用它，让它成为表达的工具。可以用字组词、造句、写短文、最后写长文。实践出真知。认字之后，能用它表达自己的思想，才算真正掌握它。二年级还没有开始要求写作文，但会有看图写话。实际就是用自己的话表达图片的内容。但要在语文上学好，达到课本的基本要求是不够的。家长可以要求孩子开始记录自己的生活，比如写小短文（或者日记），开始不追求完美。多动手写，写完之后在大人的指导下进行修改、慢慢积累。大家都知道，作文是语文的关键。我的印象中，三年级才开始要求写作文，但二年级就开始比三年级开始要好。写作水平是个日积月累的过程。在不断写的过程中提高。如果二年级开始训练，到三年级时就比一般同学有了更高的起点。
练字。把字写漂亮、端正，绝对是一个学生的起码要求。就算是同样一篇作文，让一 个字迹漂亮的学生写出来，肯定比字迹潦草的学生写出来有更高的分数。爱美之心人皆有之，一手漂亮的字，真的会在语文上多得分。都说字如其人。老师看到字写得漂亮，首先就对这个学生有了一个好印象。老师快乐心情阅卷，结果当然对学生有利。
书写水平，是绝对不能突击的。平时在家长的指导下把字写好，慢慢养成认真书写的习惯，到高年级的时候就会看到它的好处。在这方面，可以找一些适合低年级使用的字帖（学样也有教材，但总觉得没有引起足够的重视，课时量很少），甚至可以考虑报书法辅导班。
学习不是一件轻松的事，没有捷径可走。功夫不负有心人。语文学习就是一个平时积累的过程。家长有心、孩子用心，一步步去做，必然收到良好的效果。