记叙文两个有效可行的方法
不会写作文该怎么办？
不会写作文该怎么办？
每次遇到一些家长，他们都会向我大倒苦水：“老师，我家的孩子说话的时候倒是挺利索的，但是一写起作文的时候就好像便秘了一样，一个小时也写不出几句话来，这该怎么办呢？”其实，不单单是小学生写不出作文来，就连很多大人，要让他们写出像样的文章来，也不一定有多畅快。那么，小学生不会写作文怎么办呢？我觉得做到以下这4点，想让孩子写好作文，并不难！
首先，要让孩子拥要有一定的“积蓄”。这“积蓄”不是学生拥有多少零花钱，而是学生的“语言储备”。而这“语言储备”重在日积月累，重在每天进行课外阅读，重在每天背诵一些名篇佳句，这样做，就像往银行卡里存钱一样。而这“银行卡”就是学生的大脑，而所存储的“钱”，就是学生每天掌握的一些优美的词语和句子。
就好比上图这篇作文：“从生活中选一处你最喜欢的景物写下来，注意按照一定的顺序，写出景物的特点”。要写好这样的文章，学生脑海中必须要有足够的“语言储备”才行。比如同样写大海这个景点，一些“语言储备”很差的学生可能这么写：“啊，大海，你全是水！”而“语言储备”比较丰富的孩子可能这样感慨：“啊！大海，你是一块硕大的蓝宝石，你是宇宙间一道最靓丽的风景线！”两个句子孰优孰劣？不言自明。
其次，写之前要在选材和构思方面“做足功课”。比如上面的这篇作文要求：“最近你留心观察了什么？从中你又发现了什么？请以我发现了（）的秘密为题写一篇习作。”这样的题目，选择写什么样的内容才能紧扣题目就是选材，怎么把自己发现的秘密言从字顺地表达出来就是构思。比如说，你的孩子要写“我发现蚯蚓的秘密”这个内容，那么如何构思呢？我觉得可以按时间顺序和事情发展的顺序这两条线索展开来写：开头先写自己什么时间因为什么原因在哪里发现了蚯蚓，主体部分可以介绍不经意间把蚯蚓弄断之后，发现了蚯蚓“不死的秘密”，然后可以写自己用水淹和用火烧这两种方式让其中的两截蚯蚓分别处于“水深”和“火热”之中而得出的结果。最后可以反省自己做这种“试验”的不妥之处，并为读者揭示另一个“秘密”：“通过查阅资料，我知道蚯蚓对土壤和植物都很有好处，你们可不能学我这么粗鲁哦！”就这样，一篇一波三折的文章“框架”就强力问世了。
第三，要做到快速成文。构思出来的“框架”已经有了，那么接下去的时间，当然是以最快的速度快速成文。在学生写作的过程中，不要参考任何资料，必须全部根据自己的构思一鼓作气把文章写下去。比如写上面这一篇作文要求：“请你从下面几个词语中，任选三个编一个童话故事”。遇到这样的作文题目，遇到“卡壳”的地方怎么办？直接写会写的部分，不会写的内容直接跳过去，不会写的字也直接放空白在那一边，等到自己快速成文之后，再去处理那些“旁枝末节”。等你去处理的时候你会惊喜地发现：原本自己“卡壳”的地方继续往下写，前后读起来居然是相当流畅的。
第四，要认真修改作文。比如在写自己喜欢的小动物的时候，在构思和快速成文之后，你要做的事情就是认真修改。如何修改？很简单：第一步，自己把文章读上一两遍，在读的时候，你会发现自己的每一句话是不是流畅的。读文，好比为自己刚写完的文章“把脉问诊”，如果读起来有别扭的地方，一定要第一时间修改，该“开感冒药”的及时“开药”，该“动大手术”的及时“动手术”，千万不要犹豫，一定相信自己的感觉，这种感觉，就是用钱都买不来的语感。
当你写文章的时候能找到这种别扭之处的时候，说明你的写作能力正在“加大油门”。当然，比如上面这篇写相关小动物的文章，你还要在修改的时候把平时积累的一些写小动物的好词佳句适当用一些进去，这就好比煮饭的时候把盐和味精放进去是一样的道理。当然，这种引用的内容也要注意量不能太多，这就好比你煮汤的时候也不希望放一整碗的盐到锅里边吧？
以上观点是我个人的一家之言，如果你觉得入你的法眼，麻烦点个赞留个言给个关注再走，谢谢。
怎样在阅读中学习写作方法？
写作，如果一定要说有方法，那一定是只属于自己的方法。
阅读是一个输入的过程，写作是一个输出的过程。
1，阅读的时候可以摘录
2，阅读的时候把自己思考到的用笔记记下来
3，阅读中，由作者的这个观点，让你联想到什么时及时记录下来
4，如果喜欢一本书或者一个故事，反复去阅读，每次可能收获的都不一样，每次也都深入思考
5，当你想输出一些东西的时候，看自己记的读书笔记，列提纲，整理逻辑，动笔写。
无论是输入还是输出，都需要持续，坚持，在练习中才能提高。