如何指导学生做阅读
幼儿园教师应如何指导幼儿有效阅读？
幼儿园教师应如何指导幼儿有效阅读？
幼儿园的孩子们读的那书全是图画，他们有一个专门的术语被称为绘本教学。
如果说让孩子们学会有效阅读，我觉得这个问题提的太高大上了，因为孩子的注意力大约也就是3~8分钟，能够让孩子静下来读书已经不错了，最主要的是他们读书只是一种描述，一种感受，而所谓的有效阅读或者有更多的内涵，对于幼儿园的孩子不适合。
如果是家长询问这样的问题，其实就是和孩子一起共同阅读，换一句话说陪伴是最好的方式，和孩子一起读书，一起阅读绘本，一起讲故事，让孩子说一说，让自己说一说，这或许是孩子的最好的读书状态。
总之，对于幼儿园的孩子来讲，能够静下来看书就非常好了，不要再提出一些过高的要求，没有价值。
就好比让整天奔波工作的人去搞研究，就好像让小学的老师去搞课题研究，就好像让农民，朋友，去搞基因研究。
一年级指读阅读方法指导？
激发孩子的阅读兴趣。教师在指导学生课外阅读时，要根据学生的年龄特征向学生推荐一些适合学生“口味”的课外读物。利用故事激发学生的阅读兴趣。在识字教学中，激发学生的阅读兴趣。开展比赛，激发学生的阅读兴趣。指导学生选择适宜的课外读物。
浅谈如何指导学生学好周记？
写周记，是培养学生写作的有效方式。阅读与周记相结合。用周记带动阅读，用阅读激励周记，两者互为促进。鼓励与指导相结合。选出优秀周记表扬奖励，树立榜样，激发写作兴趣；评讲优秀周记，指导写作方法。养成写作习惯。长期坚持形成习惯，方能见效。
在小学时,老师要求学生写日记到了中学,随着课程的增加,老师会要求学生写周记。可是在检查学生周记时,时常出现这样的情况:有的写了,但质量不高,像流水账有的抄袭作文选,敷衍塞责有的龙飞凤舞,不知所云有的干脆说没内容可写。如何解决上述问题,如何指导学生写好周记,笔者以为采取以下做法,必能收到显著的效果。
首先,明确意义,激发动机作为老师要向学生讲清楚写周记的意义,告诉学生坚持写周记可以积累知识,积累生活经验和写作素材有助于培养观察能力、理解能力和表达能力有助于提高思想品德修养,激励自己不断进步有助于锻炼意志,培养恒心。引导学生认识写周记的重要性,激发学生写周记的热情,使学生由“要我写”变成“我要写”。
其次,教给写法,授之以渔教师要向学生讲清楚写周记的有关常识。让学生懂得周记是写自己一周里的所见所闻、所思所感。从格式上看只要在第一行写上某年某月和第几周,第二行空两格开始写正文,转行顶格。从内容上看,可以写人,可以记事,可以写景,可以状物,还可以发表感想。从表达方式看,可以叙述,可以描写,可以议论,可以说明,可以抒情。从篇幅看,字数不限,有话则长,无话则短。
再次，及时检查。学生的作品需要观众，而老师是最适时的观众。在某方面说，周记是日记的沿袭，按日记写真话的传统，周记一样会袒露真心。在周记里抒发真正的情感，流露真正的情绪，作为老师要理解，如果碰到消极情绪，要帮助学生疏导不良情绪。另一方面，在周记的要求上，要监督并引导，促使孩子们写出高质量的周记。
总之，周周有记，其乐无穷。