幼儿园基础教育的重要性
宝宝三年幼儿园后还有必要上学前班吗？
宝宝三年幼儿园后还有必要上学前班吗？
不知道您说的学前班是属于什么，如果是幼小衔接的话，这个要看您宝宝就读的幼儿园在大班的时候会不会讲一些关于小学一年级的内容，还有准备就读的小学，老师会不会在开学时第一个月给宝贝一个过渡过程，如果都没有还是上一个幼小衔接班过渡一下，给宝贝一个接受的过程。
为什么现在幼儿园不能教拼音、算式、书写？你们怎么看？
谢邀！我是宝爸循循尚幼，希望我的回答能帮到您！
2018年7月份，教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，很多省市相继出台了专项治理方案。幼儿园教拼音、算式和书写就是幼儿园教育小学化的具体体现，针对这个问题，不仅政府高度重视，我们作为孩子的父母更加关注，如果所有的幼儿园都不教，所有的孩子都不学我们也就不纠结了，问题是人家都学了，你不学势必落后于别人，说到底还是“不能输在起跑线上”这个坎过不去。
在当今这个残酷的社会，竞争和比较无处不在，作为一位家长，我也不希望我的孩子还没出发就被别人远远甩在后面，但我们应该从更科学长远的角度考虑这个问题。
首先，从孩子心理发展的角度来说，3-6岁阶段的幼儿具有这个年龄段对应的心理特点。我们不能指望一个幼儿园小朋友像一位小学生一样每天写作业集中注意力上课认真听讲学习，我们同样不要奢求在孩子还没有充分涂鸦的时期，就让他们每天练习写汉语拼音，在孩子还没有弄清楚“加减”是什么意思的时候，就让他们每天做几十道算术题。
其次，从个人教育总体规划来说，幼儿阶段的针对性教育同样具备特殊的重要价值。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中明确指出：“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。小朋友在幼儿园阶段有独特的学习内容，有自己独特的理解方式和学习方法，幼儿园老师需要用独特的语言、方式和思维走进孩子的内心，跟他们去对话交流，支持他们的成长和发展，所以幼儿园老师所发挥的作用不是小学老师或是中学、大学老师能够替代的。然而很多人正在“严重低估”幼儿园阶段的教育，我们都知道一句老话叫做“三岁看老”，这看的当然不是孩子多学了几个拼音或者多会了几道算数题，而是幼儿心理健康发展程度。现代心理学表明：健康心理是一个人智力和人格发展、潜能开发、道德品质形成、积极适应社会的前提，是一个人整体素质形成和发展的基础?。在心理健康问题已成为我国的社会问题的今天，我们更不能用小学化教育来取代幼儿教育这个是心理健康教育的黄金时期。
为了筹划孩子明天，而牺牲孩子的今天要承担很大的风险，作为过来人的家长都知道，如果孩子依仗幼儿园阶段累积的老本取得小学低年级的好成绩，对比同龄人，他们就往往难以养成上课认真听讲的好习惯，万一变成龟兔赛跑中半路睡大觉的兔子，最后被乌龟超越也就不冤枉了，只有一步一个脚印，每一步都走扎实了才能走得更稳、走得更远！