如何提高学生对音乐课堂的积极性
谈谈怎样通过多媒体教学更好的激发学生学习的内动力？
谈谈怎样通过多媒体教学更好的激发学生学习的内动力？
多媒体教学是现代教育普遍使用的教育方式，对教育教学有很大的帮助。
通过多媒体教学激发学生学习的内动力可以从一下几个方面:
（1）教学内容的准备。丰富而翔实的教学内容，画面优美生动，知识分析透彻，让学生简单易懂。多媒体强大而丰富的功能，可以弥补学生的空间想象能力，让难以理解的公式图片化或多种方式演绎，降低学生理解的难度。极大的促进学生的学习，学习变得简单了，学生的学习热情，也就是内动力就会大大提高。
（2）教师运用多媒体的热度。俗话说亲其师，信其道。教师擅长运用多媒体进行教学，一改以往的填鸭式教学，会大大提高学生的兴趣。教师用的越多，用的越好，学生也会相信这样的学习是有用的，高效的。学生越信任，齐内心的潜意识也会认为这是好的学习方式，促进学习。
（3）丰富多媒体教学功能，也可以说是多方面教学使用多媒体。不仅仅注重多媒体的文化教学，在发展学生的音体美方面也应多多运用。文化知识的长期教学会降低学生对“多媒体”的兴趣。而丰富的课程教学，音频，美术图片，运动教学视频的展现，涵盖了学生学习的方方面面，养成学生对多媒体的依赖感，从而激发学生的学习内动力。
总而言之，多媒体的功能是强大的，是教学的强大助力。应积极发挥多媒体的功能，丰富学生学习面，减轻学生学习知识的难度，使学生在多媒体教学中体会到学习的乐趣，激发内动力。
浅谈如何将流行音乐融入中学音乐课堂？
1） 把带有共鸣性流行音乐引入初中音乐教学当中。初中学生们在个性特点方面有很强的自我意识，所喜爱的音乐风格都有着很大的区别，那么就需要教师在进行音乐教学的时候能够深入了解和掌握学生喜爱的音乐风格，能够根据不同的音乐作品激发学生学习的积极性和主动性。现阶段的初中学生对未来世界有一种向往，能够选取一些带有共鸣性的流行音乐进行教学。例如教师可以选择张韶涵《隐形的翅膀》或者是杨培安《我相信》等励志歌曲，像杨培安《我相信》这一首歌曲当中歌词的内容是：“想飞上天和太阳肩并肩，世界等着我去改变，想做的梦从不怕别人看见，在我这里都能够实现”，这一段歌曲内容就是不断地激励学生前进。
2） 正确的引导学生进行欣赏流行音乐。在初中音乐教 学中引入流行音乐能够有效激发学生的学习兴趣，而且当初 中音乐教师在对学生进行教学的时候，需要以平和的心态流 行音乐教学，和学生一起深入探讨和交流流行音乐中优秀的 东西，像是现在很多的流行音乐当中都运用了很多的乐器进 行演奏，甚至有些流行歌曲当中还融入了诗歌以及散文等。例如黄家驹的《海阔天空》这一首歌曲当中，就可以深入了 解对流行音乐的认识，促使学生通过好与坏、美与丑的方式 来认识流行音乐，正确引导学生弥补初中音乐教材中的不足， 让学生增添学习的乐趣。
3） 运用多媒体技术来辅助教学。随着现今信息技术的 不断发展，现在多媒体技术已经不断地应用在教学活动当中， 现阶段，初中音乐教师可以运用多媒体技术进行辅助教学。例如当教师在教学生流行音乐周杰伦的《青花瓷》这一首歌 曲的时候，就可以合理地运用教学资源多媒体进行教学，能 够把“青花瓷”的 mv 通过多媒体的技术进行展现，让学生通过多媒体当中的视觉系统和听觉系统深入地了解“青花瓷” 歌曲的美感，能够清晰地感受到歌曲当中的情感，合理地把 时尚和经典进行相结合，有效激发出学生学习周杰伦《青花 瓷》这一歌曲的兴趣。运用多媒体技术不断提升学生掌握流 行音乐的基础知识和鉴赏水平，有效提升初中音乐教师的教 学效果。
4） 用流行音乐培养学生的情操。当初，中音乐教师在进行教学的时候，初中音乐教师先让学生进行识谱唱歌，培养学生聆听音乐、欣赏音乐的美感，不断提升学生的音乐情操。在初中音乐教学中引入流行音乐，能够有效拓展学生对音乐认知的范围，不断陶冶学生的情操。尤其是当学生在聆听流行音乐的时候，可以让学生对流行音乐当中的歌词营造意境，并对流行音乐的音律进行评价。例如当学生在学习《新贵妃醉酒》这一首歌曲的时候，先是让学生进行了解京剧和流行音乐之间的区别，深入了解流行音乐当中的假声和反串等角色，促使学生能够在聆听的过程当中感受到唐玄宗和杨贵妃的爱恨柔情悲歌。
4 结束语
综上所述，在初中音乐教学中引入流行音乐能够有效激 发学生学习音乐的兴趣，不断创新传统模式的音乐教学方法， 增加学生学习音乐的自主性，进一步推进初中音乐教学的发 展。