初中生上课不专心怎么解决
面对孩子上初二了，学习积极性不高怎么办？
面对孩子上初二了，学习积极性不高怎么办？
初二积极性不高的学生有三种
第一种：总想着到了初三再开始努力也不迟，所以他们在初二还想着玩，各种理由不想学习结果等到了初三为时已晚，由于落后太多再怎么努力也很难提高成绩，中考现在只有50%的录取率，初二一旦被分层了，学习积极性不高的孩子只能被中考分流
第二种：受身边不学习的同学影响，没有想过自己会成为一名中考落榜生这类学生很容易被身边同学的表面现象所迷惑，他们天真的认为这些同学嘴上说的都是玩，他们就不学习，实际上这只是一小部分，大部分同学对学习并没有放松。课堂上人家在专心的听课，下了课和他一块玩，他就认为人家不学习，其实人家回到家中以后在认真对待学习，因为他们知道自己中考一定要上高中考大学。
所以这种初中生需要听其言观其行！也要像他们一样最起码每天去了学校在教室里安心听老师讲课，就能学懂初中知识的80%，回到家最起码要把作业完成，即使你不刷题，也要整理错题把作业中的每一道题都搞清楚查漏补缺，就能让自己考一个普通高中
第三种：基础太差，听课困难，写作业困难导致学习的积极性不高孩子的学习积极性不高，家长要结合孩子的成绩来分析，孩子是不是出现了这种学习困难的情况，数学和英语，如果孩子在初一的时候120分的满分，他只能考六七十分，那么毫无疑问，他在初二基本上处于听课困难，写作业困难的情况，想学习却心有余而力不足
这种情况下，家长要帮助孩子把初一的功课补回来，才能跟上初二的进度才能调动起他学习的积极性，他才会对学习不那么排斥。
以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》
初中生不知道学习，学习一般，作为家长怎样才能不焦虑？
孩子学习不主动，毫无学习动力，完全不把学习当回事，对于这样的孩子，苦口婆心的说教，费尽口舌的开导，是没有多少作用的。
所有的道理，对这些不爱学习，不想学习，不愿学习的孩子来说都是苍白的。
但作为父母，谁不想让自己的孩子好学上进，成绩优异，出类拨萃呢？
面对孩子这样的表现，这样的状态，作为家长哪能不焦心，不焦虑呢？
对这样的孩子教育我一贯都主张体验式教育。
记得小时候我也非常叛逆，初一时开始逃课，我父亲是最典型的农村劳动者代表，只知道劳作，没有文化，不爱说话。他的教育也不讲究什么方法，气急了就是打。他知道我逃学，便用赶牛的皮鞭打得我满地打滚浑身血痕，之后，就让我跟着他下地干活。耕地，放牛，拉车，挑水，打柴，背庄稼，一个十三四岁的孩子尝遍了农民所有的艰辛。之后，我说我要上学，父亲只撂下一句话，上学可以，但是必须好好学。后来，我学习特别努力，直至考上了中师。直至现在，我都时时感念父亲对我的教育和改造。
不经历体验的孩子，根本就不知道什么是真正的生活，也不知道学习是为了什么？就更不会懂得父母为什么因为他们的学习而焦虑不安。
要改变这样的孩子的先改变思想态度，意志品质。这些东西不变，方法再好都不起作用。
现在的生活条件好了，再让孩子像我们过去一样下地干活体验已经不合时宜。
建议家长可以让孩子去参加中学生拓展训练。这种训练实际上就是体验式教育。
我的孩子，包括我很多同事、朋友家的孩子，都参加过这样的拓展训练，效果都非常好，对孩子的促进很大，孩子在意志品质，团队合作，吃苦耐劳和理想信念方面都不同程度有了一些改变，有的孩子还改变很大。就像我一个朋友家的孩子，前几天刚刚参加完中考，估计考进我们当地重点高中问题不大。
拓展训练其实就是一种体验教育。只不过更具有针对性和目的性。训练的过程是进行生活情境，或环境的模拟，一般都户外，野外体能方面的训练多一点。
这种训练就是让孩子在亲身体验中，来领悟道理，挑战自我，学会合作与分享，培育吃苦耐劳不甘服输的意志品质。
让孩子参加拓展训练至少有以下几方面的意义：
1、能培养孩子团队意识合作意识。通过一些项目设置让孩子在团队中承担角色和任务，承担责任和目标。在团队中学会沟通和完成任务，学会将个人目标和团队目标结合起来，自己的成败与团队的成败捆绑在一起，团队要借助自己的力量，自己也要借助团队的力量才能更好的完成任务。通过体验培育孩子的团队精神，合作意识，吃苦耐劳，不甘服输，永不放弃的品格。
2、能最大化激发孩子自身的潜能。有很多训练项目就是引导孩子在完成任务的过程中不断的挑战自己，战胜心中的胆怯，战胜为难情绪，战胜惰性心理。这样的训练能最大化的激发孩子内在潜能，给孩子注入自信和动力，让原来消极不自信的孩子变得自信积极，怕吃苦的孩子不再怕苦。
3、能培养孩子良好的意志品质。有些训练项目就是针对孩子意志力薄弱，经受不起挫折来设计的。通过训练来激发孩子拼搏努力，坚持不懈，不服输，不放弃，不掉队，在失败中站起来，在挫折中朝前冲的良好品质。
学习没动力，不用功的孩子大多都是惰性心理严重，吃苦精神不足，学习态度消极，安于现状，不求上进的孩子。通过这样一些拓展训练能极大改善孩子这些消极的心理因素，激发孩子敢于挑战，积极上进，奋发拼搏，不畏困难的积极心理因素。这些积极因素一旦产生，便会自然而然的迁移到学习上。
总结：这样的训练毕竟是短暂的。训练之后，孩子多多少少肯定会有所转变。但这种热度和转变要想保持下来，建议训练完后，家长帮助孩子做一个自我分析，然后根据自己的实际制定一份行动计划。行动计划一旦却定，家长就必须要陪伴孩子保证行动计划的有效落实。在落实行动计划实施过程中，家长要多引导，多指导，多鼓励，给孩子做好坚实的精神后盾。相信，通过一段时间的努力，孩子的状况一定会有所改观。
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