国培计划资源分享如何做
国培计划发的荣誉证书有用吗？
国培计划发的荣誉证书有用吗？
国培计划优秀学员证书没有用，国培计划优秀学员证书晋升职称用处不大。可以归入年终评优参考。晋升职称，有一项重要内容是年度先进工作者。与本项内容无关的，不会做为晋升职称项目。
优秀学员、优秀评卷员、优秀工作人员等，可以在年终评选先进工作者时，作为工作业绩或突出表现而评为“先进工作者”。
规培省培和国培区别？
1、概念不同。
国培是国家级培训计划，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。省培是中小学教师省级培训计划，是各省推出的培育教师队伍计划。
2、内容不同。
“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。“省培计划”是针对新时期教育改革与发展对教师整体素质提出的新要求，应时响应国家号召的项目，包括“市级中小学教师示范性培训项目”和“偏远地区骨干教师培训项目”。
3、组织单位不同。
国培是财政部门要切实加强对项目工作的统筹协调和组织管理，保证“国培计划”的顺利实施。省培是省级干部以及省级财政部门负责，调配最好的资源为中小学教师培训服务，提供必要的条件保障。
2020年湖北国培劳动技术？
本次“国培计划”涵盖劳动教育与劳技教育，还包括项目化学习实操环节的延展，为老师们带来PBL经验和启迪思考。
奇思科创创始人顾诗尧从“基础教育培养出来的学生”开始分享，引导老师们思考：如何通过好的教学设计帮助学生成为“完人”？继而借鉴欧美国家“社区服务”劳动教育，提出新疑问：如何通过劳动教学给予学生正确的价值观引导？针对性提出劳动教学设计：提出疑问、给出研究方法、构思解决方案，启发思考构建学习框架，在此过程中完成探究性学习。
顾老师表示，探究性教学设计背后的精髓是摆脱知识性学习，侧重方法、素质的培育，引导学生好奇心培养创造力。理论学习的最后，对劳技课程的设计给出了自己的建议：第一，劳技课实施过程中，丰富、迭代传统的教学工具；第二，为劳技课注入更高的教学目标：脑体并用；第三，关注社会、关注社区，培养责任意识；第四，创造接触社会问题的真实场景。
随后，奇思科创团队导师带领50多位老师动手实操，完成“心率盒子”的制作，切身感受课程中的动手实践项目，体验主动建构为核心的“做”和交流的过程，启发大家对项目化学习的思考。
据“奇思科创”学校事业部负责人鲍老师介绍，本次国培计划中，奇思科创从不同角度带领受训教师体验劳技教育与劳动教育的结合，获取探求知识的方法，培养学生发现问题和解决问题的能力，这对“奇思”的课程体系是一次梳理，也是相关部门对“奇思”课程体系的认可和肯定。