四年级下册小数的意义的练习题
四年级小数单位换算口诀？
四年级小数单位换算口诀？
大单位换小单位是乘以进率，小单位换大单位是除以进率
三年级学的小数有哪些特征？
：首先，三年级学的小数会学，小数比大小，比如说3.5小于5.3只会选小数点前一位，不会不会学小数点前两位，还有三年级学的小数可能会学小数简单的加减法，比如说三点8-3点30点五，三年级的小数主要就是讲这些，还会讲一讲几位小数小数的基本知识
0-4等于多少？
（1）0与任何数相加都得任何数。所以0-4-4
（2）异号两数相加取绝对值较大的加数符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。所以
0-4-4
小数的近似数的概念？
小数的近似数，按照不同的要求，有三种不同的近似数，有一种是舍尾法，如：3.27≈3.2，4.34≈4.3。
又有一种是进一法，如：3.74≈3.8，4.37≈4.4。
还有一种是四舍五入法，如：3.27≈3.3，4.23≈4.2。由问题的实际意义出发，选择其中的一种，通常情况下，实际上用四舍五入法较多。
科学家计算圆周率小数点后的个数的意义是什么？
从目前生活，和科学应用角度来说，好像没有多大意义，但也不能说就没有意义。举几个例子：
1,娱乐游戏，玩耍，有什么意义？但就是那么好玩。尤其是π这个无理数本身就很好玩，可能你觉得不好玩的事，而别人觉得好玩。
2,可以检测计算机性能，速度等等。比如，和找更大的质数一样，不仅可以检测计算机性能，质数在密码界的应用很大。
3,很多数学问题本身就没有意义，不能问意义。比如研究哥德巴赫猜想有什么意义吗？但研究的过程可能会发现一些有趣的事，数学家研究哥德巴赫猜想时，想到的一些方法，一些发明创造，已经得到了应用啦。
4,π作为一个无理数，本身就那么好玩，那么看看还会不会有更好玩的事情呢？比如，π的某一段数字可能隐含着自然科学的一些秘密也说不定呢，比如可能隐含着一首未知的世界名曲呢，就现在，从1415开始弹奏π，也挺好听呢。
5,比如，我随便编一个10位数，那么这个10位数会不会在π里出现，会在哪里出现。相连截取的话，需要多少位，才可以涵盖所有的三位数，四位数，等等，能不能涵盖？5个1会不会在π里出现。
6,虽然现在已经证明π是无理数，但不一定等将来基础数学有了颠覆性突破以后，它还是无理数，比如在多维世界中，π的地位问题。
7,现在没意义的事情，不代表永远没有意义，谁知道呢。
z以上，我觉得我胡诌八扯的够多了，哈哈