对于孩子算数粗心怎么解决
孩子对数学没有兴趣，计算题总是算错，怎么解决？
孩子对数学没有兴趣，计算题总是算错，怎么解决？
华盛顿大学教育心理学博士格雷格?纳尔逊认为，“每个孩子都能学好数学，孩子原本是天生的数学家”。 孩子的数学思维，决定了他的人生格局！
对于很多孩子来说，数学是个“老大难”的问题。毕竟，这是一个形象思维转变为抽象思维的过程。兴趣都是通过培养出来的，而家长要知道数学不只是单单的几道算术题，
不知道加减乘除当中的数学原理,所以孩子会做但根本讲不出道理；不知道孩子的思维发展进程，不了解儿童大脑是如何学数学的；不知道儿童学数学的兴趣点，死记硬背、题海战术只会让孩子厌倦……。增强孩子对数学兴趣务必引起关注，建议采取如下策略：
1.生活中让孩子多参与理财
在生活中的每一个场景，家长可以让孩子尽可能地利用所学的数学知识参与进来，让孩子知道数学在日常生活中的重要性，也教会他们学以致用。比如，当爸爸妈妈买东西付账单时，让孩子计算一下找回的零钱，金额是否正确；当你准备买新家具时，让孩子帮着测量房间的面积是否合适；或是去超市购物时，可以让孩子核对一下购物单和所购商品数目是否相符。或大胆让孩子独立去超市买东西，别看这些都是生活中的小事，却可以最有效地促进数学知识的吸收。
2. 家长要善于抓住时机，教育孩子多开动脑筋做算术。
例如，当孩子要求你买一些小甜饼时，你就可以趁机提问题：“你看，我买了四盒小甜饼，如果你和朋友每人吃了1盒，那么还能剩下几盒呢?”
鼓励孩子自己得出答案，每次回答是否正确不是特别重要，重要的是孩子一步一步学习计算的过程。当然，当孩子得出正确的答案时，要给予鼓励，如果孩子得意地回答说还剩2盒，那么你最好把余下的2盒也给孩子，让他感觉到做对题目时的成就感。
3. 提高孩子解题效率
做题拖拉没有效率和数学成绩差，不是因为做题少、花费时间短和学习不努力，而是由于不会动脑和分析。数学做题不求多，而是对每个知识点一个一个去掌握去求精，要找经典题型，不要在一个知识点上题海战，数学知识点多，容易忘记，要学会拿一个经典题型去提取该知识点，隔段时间，提取一次，就融会贯通，印在脑海里，千万别一个模式，照搬套用，机械重复，时间一长，就成了题海战。
4.活用错题本
用错题本，把做错的难题找到原因记录下来，到时候重点复习就行了。.总结规律，总结不是单单把题抄下来，正确答案写下来就算完事了。问题大概分成三类：1.一看就会，一做就不会了，或者会一部分，这属于眼高手低，要动笔动脑。数学是训练学课，不是感性认识，是逻辑理解，2.感觉会做，但是一做就错的。这属于知识点没有完全掌握吃透；3.一看就没思路，一看答案恍然大悟的。这些知识点是你根本没有掌握，没有融会贯通。也分类记下。如此做到总结一道胜做十道，而不要在题海中游泳。要学会上岸做在旁边思考，看别人怎么学习，课程上多问，多积极回答，下课多问老师。
总得来说就是，要让孩子形成良好的学习习惯，通过独立思考和表达的方式巩固学习内容，再通过与生活实际相结合的方法减少数学的陌生感，让孩子们逐渐培养起完整的学习体系。
为什么孩子总在计算上犯错，其实是我们没搞懂孩子的思维发展方式，最主要的原因对计算的轻视，以及对其背后原理的忽视。例如加减乘除计算看似简单，但背后其实可以运用很多巧算思维，提高计算效率和正确率。
举个简单的例子：106x25？计算能力一般的孩子会怎么做呢？拿出草稿纸闷头列算式，但是算了半天，答案可能还是错的。但是计算能力强的孩子，则会想到利用乘法分配率进行简化巧算。106x25（100 2 4）x252500 50 1002650。从上面的例子，我们也可以看到，计算并不那么简单，其中包含着灵活的思考、速算巧算的技巧。如果用对计算策略，心算能力稍强一点的孩子都能又快、又对地算出结果。
这些对于6-14岁的孩子来说，是很大的挑战，他们需要努力攀爬才能理解。如果摸不着其中的“窍门”，即使刷再多题，计算能力，乃至数学学习，都不会有质的提高。如此下去，孩子可能慢慢的就变成了最常见的这样两类学生：
第一类：对数学毫无兴趣，甚至抵触，不要说征服数学了，成绩都很难上去；第二类：在题海中苦苦煎熬，每天做习题，上辅导班，成绩看上去还不错，但靠的是简单的记忆模仿，题型稍微变化就不会了，年级越高越容易掉队。
计算的重要性，怎么说都不为过。北京人大附中的刘彭芝校长认为：优秀儿童的特征之一就是有优秀的计算能力。所以，人大附在选拔考察学生的时候也是以计算为主。从学科角度看，数学的核心素养有数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数据分析、运算能力共六项，其中运算能力也是能够掌握数学学习能力的基础，它贯穿了整个数学的学习当中，是理科思维的基石，影响到其他物理，化学等学科的学习。
其实，计算题也是有方法可寻的。只要掌握了方法，不仅可以提高计算速度，而且正确率也会明显的提高。各位家长老师这里给一些建议。
1. 坚持训练、培养短时记忆能力，即边读边让孩子做一做、画一画、写一写，提高孩子的解题能力和培养学生的抽象思维能力。读题时最好是一边读题，一边提醒自己要仔细，要多读几遍。这就是好的思维习惯。
家长可以选出一段看完需要约1分钟长的文字。看完后，要求孩子凭记忆用原语或者相类似的词语对内容进行复述。在看的过程中有看不明白的地方可以再看一次，但次数不宜过多。口算是训练学生短时记忆能力的最好形式，因此，在日常的教学中，切实加强口算基本功训练，循序渐进地达到熟练的程度。
2. 注重非智力因素，养成良好学习习惯，孩子经常算错数，往往是因为自己的学习习惯不够好。因此良好的学习惯是非常重要的。老师建议从小开始养成以下一些好的习惯。要学生认真审题，看清题目中的每一个数据和运算符号要求孩子看清题目中的数字和运算符号，避免抄错数字、符号等不应该出现的错误；在计算过程中,要求书写整齐清洁,格式符合要求,计算正确合理。要求做到书写整洁，格式规范，计算正确、迅速，方法合理、灵活；
3.督促孩子养成做数学题一定要打草稿的习惯。草稿上竖式要书写要整齐，便于查对；
4.大部分孩子的检查都是被动的，要让学生认识到检查的重要性，使检查成为学生的自觉行为。要教给学生检查的方法，如重算法、逆算法、估算法、代入法等，使学生养成检查的习惯，提高计算正确率。
5.家长和老师的沟通必不可少，了解孩子性格、脾性者莫如家长，了解孩子学习问题的莫如孩子的班主任或老师，所以和老师沟通显得尤为必要。在沟通时，家长既要让老师知道孩子的能力在哪里，也要让老师知道他的弱点在哪里，存在的问题以及对他的希望。这样老师在教育孩子时，可以因教施材，把握尺度。同样，现在家长对孩子的关注度虽然越来越高，但由于工作，他们直接接触孩子的时间并不多，孩子的问题常常是很难发现，而老师就不同，因为与学生相处时间长，能够及时地发现孩子潜在的能力以及存在的问题。在了解孩子存在的问题后，家长和老师可共同商量对孩子下学期具体的教育目标与措施，以便共同有效地促进孩子的发展。
总之，有效地防止孩子计算中出现的错误，提高计算能力，必须重视对学生错例分析和研究，并有针对性地开展预防，才能切实有效地提高学生的计算能力。以“动”带读，即边读边让学生做一做、画一画、写一写，提高学生的解题能力和培养学生的抽象思维能力。
计算能力是一项非常重要的数学素养，但它不是特殊人物才具备的，只要经过不断的强化训练都将能取得一定的进步。计算能力在孩子的学习过程中，都将会是影响孩子优异与否的一个重要因素，只要后天注意对孩子们进行有意识的训练，那么孩子在这一方面都会有很大改变的，值得家长及老师们反思。
大一如何克服粗心？
有什么方法可以让我渐渐克服粗心，发挥出应有的水平？
大一如何克服粗心？其实看到这个问题，这个问题的本身也让我产生了疑问。
我的疑问在于，克服粗心是想要克服什么样粗心呢？是在学习中，做题的那种粗心大意？还是说在学习之余的生活中忘事，丢三落四的那种粗心呢？不管是什么，这两个我都回答一下，希望可以帮助到问问题的你。
先说第一个，关于在学习中的粗心问题。这个是没有人可以帮助你的，能帮助你的只有你自己。因为这是一种习惯，可能是性格所养成的一种习惯。平常在生活中大大咧咧惯了，把这种习惯带到了学习中。
想要解决这个问题，只能靠自己，无法借助外部力量，无非是自己丰富自己的专业知识。俗话说，熟能生巧。你做的多了，自然也就不会再因为粗心大意而做错了。就好像“一加一等于几？”的问题一样，我想你什么时候都不会把它算错。为什么，因为它是算数的基础你小时候练习的太多了。除此之外还要经常问问题，虽然大学老师不比高中老师，但是你有疑问他还是给你解答的，疑问解决了，就什么都好了。
关于第二问题，学习之外的生活粗心。我猜想你可能是因为大一刚来，对一切都不太熟悉，经常会丢三落四，忘记事情。这个我也会有，我的解决方法就是，刚开始就强迫自己一定要记住，要细心一点，不要忘记。可后来还是会忘记，就开始考虑用一些外部力量来帮助自己。就用了同学给我介绍的软件日事清。它可以在生活中帮我记录许多我可能会忘记的事情。让我能够很好的安排事情，管理时间。现在我把它推荐给你，你要是和我一样实在记不住，不妨试试这个软件，希望对你也有一点用处吧。
说了这么多也发表了自己的看法，把自己的经历写给你，希望会对你有所帮助。
实际上所谓的粗心，只是因为没有完全掌握这部分知识。而且大学里不要太在意成绩，更应该提升的是自己各方面的能力。我刚从学校走入社会的时候，工作中常常出错，被领导骂得狗血淋头，没办法，只好每次做完仔仔细细的检查，反复的检查，大概半年以后，工作得到了领导的认可。直到现在我也很感激当初公司的领导，如果不是她对我的严格要求，可能现在我还是个毛毛躁躁的人。有点扯远了，我想说的是，如果你认为不是不会，只是粗心，你们你做完反复的检查，直到交卷。但是如果你检查了，结果还是达不到目标，那么很可能就是没有真正掌握。