鼓励孩子有什么奖励方式
孩子表现不错，如何鼓励和奖励？
孩子表现不错，如何鼓励和奖励？
1.说自己的感受，不去定义孩子。
孩子表现不错，在鼓励和表扬时一定要只谈自己的感受就好了。
说出自己看到的和感受到的。
例如，孩子给自己倒水，可以说:我正好口渴了，喝到宝贝给我倒的茶，好温暖哪！
不要说:比过去懂事多了。
你这样说是在明褒暗贬，是在触及孩子过去的不足。
不早说:真有礼貌。
这是在给孩子贴标签儿。过分关注孩子的行为描述孩子的行为，孩子很不自在。
所以只描述自己的感受就好了，不要给孩子贴标签儿，不要去评价孩子的行为。
那样让孩子活在自己的语言给它下的定义里，不是真正的表扬和鼓励。
2.重精神奖励，淡物质奖励。
如果孩子每一个积极表现的行为，你都给他相应的物质奖励，等于在给他的行为定价。
要知道，所有爱的表达是无价的，真情是无价的。
关心和接纳，是爱的表现。不要给这种表现相应的用钱来衡量。
所以孩子表现好，最好不要用物质奖励的方法。
3.鼓励努力，不要鼓励天赋。
家长要看到孩子做事的态度和过程。用具体的语言描述他做的事实，而不是夸她聪明啊漂亮啊之类的。
因为努力是可以做到的，而天赋是没办法凭借努力做到的。
如果家长用具体的语言告诉孩子他具体哪一点做的好，等于让孩子知道了以后该怎麽做。这种鼓励和表扬还有教育的价值。
我是禾页老师，欢迎您的关注。
孩子有进步，多鼓励少责吗，多沟通，多陪孩子，父母的爱比什么都重要。什么样的环境造就什么人，自己带好头，带好样，这样的孩子一定有出息。
武安奇你中奖了！金添奖状是！爸爸抱抱你！孩子快乐及了！
课堂上应该怎么对孩子进行激励？
课堂上学生的沉默会让我们教师陷入被动，不知道哪儿出了问题。所以课堂需要学生的主动参与，需要学生主动的思考。让学生参与到课堂，可以采取以下方法:一是贴近学生生活的导入和问题情境，只有抓住学生的心才能抓住学生的大脑。二是亲切的评价，学生在乎老师的评价，或鼓励，或表扬，或肯定，让学生有收获的喜悦。三是问题的层次，需要教师在了解学情的基础上对复杂问题肢解，让学生逐渐找到问题的最佳答案。四是习惯养成，好的习惯让我们省力。学生就会知道自己该做什么不该做什么。