怎样总结散文的情感主旨
初中语文阅读理解题概括文章的中心思想的技巧有哪些？
初中语文阅读理解题概括文章的中心思想的技巧有哪些？
1、按时间概括。对于初中生来说学习的课文种类变多了，杭州学大教育初中语文辅导老师表示包括记叙文、说明文、议论文以及小说四类体裁，所以同学们要想摸头每一种类型的文章，就需要用一些技巧去总结中心思想，其实按照时间概括的方法在文章中有着特别鲜明的提醒，一看就知道了。常见的词有：早晨、中午、晚上。首先、其次、然后等。杭州学大教育老师表示同学们在读的时候可以自己分析一下，看看有没有时间的变化，常用的概括模式是：本文通过对什么事物的描写，表达了作者的某些感情。也许在模式中不需要提出时间顺序，但是同学们在概括思想中一定要按照这个顺序去分析。
2、故事发展顺序。杭州学大教育初中语文辅导老师表示这一类总结中心思想的方法比较适合于记叙文或者是小说这种题材，因为这两种往往会有一个故事的发展，具体的总结模式是：本文的故事按照什么样的发展顺序，作者采用了什么样的写作方法，表达了对于家乡的热爱或者是抨击社会的黑暗，具体的用语同学们可以自己根据文章内容来定。
3、总分的顺序。其实这种类型的文章是更好概括中心思想的，杭州学大教育老师表示读这种总分式的文章的时候，一定要找到文章的主旨句，主旨句一般情况下会在文章的开头或者是结尾出现，但是也有极少数的作者会将主旨句穿插在行文中，同学们需要做的就是找到主旨句以后，围绕其概括中心思想。
情感主旨通常有哪两点？
情感主旨通常有道德感和理智感这两点。它们的分类标准不一样，自然含义也不同，需要我们认真分辨。
道德感，主要指的是运用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。主要包括：爱国主义情感、义务感、责任感等等。
理智感，指的是在智力活动中、认识、探求或维护真理的需要是否得到满足时而产生的情感体验。
三峡作者情感主旨完整版？
《三峡》本文表达了作者热爱祖国河山的深厚感情，作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，寓情于景，文末以忧伤的渔歌作结，表现了“山水秀美，但贫穷依旧存在”的思想感情。
《三峡》是北魏地理学家、散文家郦道元创作的一篇散文。此文是一篇明丽清新的山水散文，其记述了长江三峡的雄伟险峻，描绘出三峡各具特色的四季风光。
展现出了长江万里图中一帧挺拔隽秀的水墨山水画。全文结构严谨，布局巧妙，浑然一体，其用语言简意赅，描写则情景交融，生动传神。
扩展资料：
作者将冬春二季放在一道写，要兼及两季的特点。冬季水竭，才会出现“素湍绿潭”，春天物鲜，始有草木“荣茂”。本节所写与上节所述，意趣迥异。夏水急猛，春水潺；夏水多险，春水富趣。作者认为三峡风光“良多趣味”，和封建士大夫对三峡“悉以临惧相戒”的思想感情大相径庭。
作者按自然时令来写水，先写水势最大最急的夏季。用“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写水势之险恶、水位之高、水流之急。“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过对比、夸张更加突出了夏季江水暴涨后的水流之疾。再写水势减小的春冬，此时的三峡可用一“秀”字概括。
作者写此，还只是给“悬泉瀑布”勾勒出一个背景。山静、泉飞、柏怪、水奇，静中有动，声色纷沓，山水相配，构成了一幅挺拔超脱的图画，这和“素湍绿潭，回清倒影”又大为异趣。第三段作者总括说：水清、木荣、山峻、草茂，实在富有趣味。以极为精练的四字，状写了四种景物，且各具特色，由景境导出了作者的心境。
写渔歌也是一言“峡长”，一言声哀。从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。也让人从这句渔歌中体会到了，渔者们的辛苦和生活的艰苦。
高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。引用的诗句表现了突出山高水长的特点同时渲染三峡秋色悲寂凄凉的气氛。