职场心理问题及解决方法
心胸狭窄的人心里难受，该如何调整？
心胸狭窄的人心里难受，该如何调整？
心胸狭窄，心理不舒服怎么办？虽然我不 我不知道该怎么办，我已经快乐地生活了几十年狭隘的思想和观点！
在我看来，心胸狭窄不影响生活！ "我觉得不舒服并不是坏事！
"心胸狭窄 "无非是:我没有崇高的理想，我不 实现这个目标不需要努力！
因为，我是一个普通人，我的能力就是做一些简单的事情，找一些别人不会发现的小钱！
我可以 不做高端大气上档次的工作！没有能力和别人竞争！自然，我赢了。;不去想它，所以我不会 不要有这些烦恼！
简单的工作，只要你能努力，唐 不要担心有人抢了你的工作。;我不害怕失业。
田勤 不管是在城市还是在乡村，这都是值得的。每个人都能找到自己合适的工作，都能找到自己的小钱，无忧无虑！
有了这些小钱，喝茶，喝酒，和人聊天，或者欣赏风景，自得其乐！
"心胸狭窄 "方法与技巧人们是昂贵的，有自知之明的！It 如果你做不到，把目标定得太高是不好的。;不要做梦。唐 找工作的时候不要挑剔，工作地点，顺其自然吧！
所以我可以在千里之外打游击，生活和旅游相辅相成！你也可以选择像在一个地方冬眠一样过一个蛰伏的日子，培养一个 道德修养。;的！
"心胸狭窄 "没有学习的痛苦，你就不会。;不要为了上重点小学、中学、大学而绞尽脑汁缩短寿命！
"心胸狭窄 "能更好更准确的定位自己！只要你不 不要越界，没有风险！人生虽平淡，却能坚如磐石，稳如泰山！
"心理不适与焦虑可能是因为喝多了，也可能是因为健康问题！如果是过量饮酒，适可而止，头脑不再难受！
如果它 这是健康问题，吃点草药，自己治疗小病小灾！多做手工，强健其筋骨，锻炼其体质！
"心胸狭窄的人 "四肢发达，头脑简单，具有 "感觉不舒服 "？心胸狭窄，也就是 "一个上升和一个后退，回到一个小心脏 "，容易跟风，跌跌撞撞！是一个安于长乐的人！
所以，心里难受也是快起点，快终点！心里难受，不愧是幸福的桥梁！
菩提无树，怎能沾染尘埃！心胸狭窄，没有衡量和知识，总理可以撑船在他的肚子，他怎么可能 "他心里不舒服当他居庙堂而忧其民，当他远离江湖？
职场中，有哪些棘手问题被巧妙化解？或者有哪些难度高的提问高情商的回答？
难题:学困生的转化
帮助策略:玩 "心理游戏 "和学生一起。
具体方法: "借一还十... "
帮助过程:(主要部分)
游戏描述:
所谓的 "心理游戏 "，简单来说，就是吸引学困生主动 "上钩 "通过投掷 "诱饵 "比如钓鱼。
为了让学生自由参与预设计在游戏中，作为游戏的操作者，我可以在一定程度上隐藏游戏的内在动机。同时，在提前预订游戏规则时，要注意既要让游戏有趣，又要让游戏参与者(学困生)在一定程度上得到自由发挥和约束；既要让游戏参与者体验到放松和快乐，又要让他们承受一定的紧张和压力。从而可以很好的控制整个游戏，有序推进，实现隐的目的。
以下是游戏的全过程 "借一还十... "我和学困生之间。
游戏背景:
第二天中午放学后 第一次月考，我正坐在办公室里急着批改试卷。
"老师！ "突然一个声音从我身边传来，我本能地抬起头。原来是我班上的学困生李红(化名)。只见她双手背在身后，撅着嘴，脸上还有一丝撒娇。
"能为你做什么？ "我随口问她。
"老师，你能帮我吗？ "李红低声说道。
李红想让我帮她什么？通常，她可以 请不要来。看来今天一定有重要的事情，我得抓住这个机会。我心里想这么想。
诱导进入:扔 "诱饵 "吸引李红去主动 "上钩 "。
"帮你？能为你做什么？ "我心想，唐 我通常帮助你吗？你没有。;我不想听。
"老师，你能帮我和语文老师说一下，让她给我1分吗？ "李红稍稍犹豫后说道。
"为什么要老师给你加分？这对你很重要吗？ "虽然我大概能猜到李红 的想法，我还是假装不明白。我希望李红能自己说，因为 "说 "会产生一种 "可能性 "在她心目中，让她愿意进入我设计的游戏。
"我差一分就及格了。 "李红迟疑地拿出藏在身后的试卷给我看: "老师，请帮我说一下。 "这时，我注意到李红 s热切的眼睛和脸上表现出前所未有的羞怯。
我又惊又喜:她一直问学习，现在关心成绩，说明她想进步。 "我必须帮助她我心里想，但我没有。;当时没有表现出这种惊讶和内心的决定。主要有三点考虑:第一，不要把李红误认为 "发送积分 "作为一件很简单很随意的事情；第二，我不确定语文老师是否会同意。第三，也是最重要的，如何使用李红 的心理需求在这个时候转向 "给点 "变成帮助她转变的机会。
游戏开始:
使用 "借用点 "诱使李红参与游戏。
李红现在想通过。It 就像湿木头上冒出的火花。It 它是如此稀有和珍贵。作为班主任，我有责任，也必须保护好这团火，让它猛烈燃烧。但是我可以。;不要让李红觉得我比她更焦虑，我可以 不要让她误以为她在帮助我学习。所以我假装很尴尬，对她说 "我 恐怕它 这有点困难。 "想想看，如果你老了。老师给了你一分，但是58分的同学会怎么想？他离你只有一分之差。有57分和56分...这些学生，如果像你一样希望老师给他们加分，这是不是让语文老师为难了？ "
李红没有 t回答。她看起来很沮丧，低着头站在那里不肯离开。大约半分钟后，她说你做梦去吧。 "那声音似乎很无奈，话音一落，就朝门的方向走去。
看着李红的背影 渐渐的离开，我意识到:我可以 我不能让她就这样离开，我不能让她的渴望变成失望，我不能。;我不能让她熄灭来之不易的火花，因为我不能。;不要及时添加木柴。所以我大喊 "回来吧，老师还没有 我还没有完成。 "李红转过头，半信半疑地看着我。当她看到我向她招手时，她转过身又向我走来。
"嗯，我 我去问中文老师，你可以在这里等我。 "听了我的话，李红 s当时的表情就像一个溺水的人突然抓住了一根救命稻草。她喜出望外，说谢谢老师！ " "
事实上，我没有。;我决定不了是否去找语文老师。我一个人走到操场上，思考着如何解决这个难题:既不能错过这个帮助李红转型的机会，又要争取语文老师的配合，让李红意识到考试的不容易，学会珍惜。
十分钟后，我回到办公室: "语文老师说你可以 不送分。 "(我用 "can t发送 "为 "可以借 "这一点后面会说)
李红有点慌了。她用近乎恳求的语气说老师，请你再和语文老师谈谈。就这一次，我保证下次一定考上。 "那个 这正是我所期待的。李红被抓了，她主动参与了游戏。
游戏继续:
使用 "返回十 "催促李红玩游戏。
招呼李红坐下后，我对她说语文老师说你可以 I don'我不能寄，但你可以借。 " "你什么意思？ "李红疑惑地看着我。
"借钱还。也就是说，语文老师这次月考借给你的分，下次月考一定要还给她。 "李红听了之后，脸上顿时露出了笑容，马上说道 "好的，下次月考我一定给语文老师1分。 "
我趁机诱导: "1分韩元 不做。当你从银行借钱时，你必须支付利息。下次你应该多付钱。 "李红是 "被带进 "她问你还想要多少？ "
"你说什么？ "李红回答说: "5分 "。
"太少了我伸出右手食指说 "十分。 " "啊，这么多，让 老师，我们得五分。 "李红和我讨价还价。
"不，10分。 "看着我半认真半开玩笑的样子，李红也伸出右手五指，撒娇的说: "5分，老师就算了。 "她非常想通过考试。
这时候我故作严肃，试探性的逗她: "10分，还行，但没下来。 " "老师，我也想还，但是我 恐怕我不能。;t. "李红 s的话给了我一种欢欣鼓舞的感觉。她是 "作弊 "被我牵着鼻子走。所以我笑着说 "我 恐怕我不能。;I don'我不会还的。嗯，说明你不仅想上进，还想信守承诺。还不错。但是唐 不要害怕。如果你真的想还，老师肯定会帮你的。 " "真的，老师，你还会帮我吗？ "李红高兴地问。
"我说的帮助，是指帮你解决学习上的困难，不是给分。 "李红想了一会儿，自信地说好吧，让我们 ■还10分。 "
游戏推进:
确保李红 的游戏热情与 "五项 "。
为了让李红星星之火，燎原，当时我做了五项任务:
首先，是和语文老师沟通。幸运的是，语文老师不仅同意了我和李红的心理游戏借一还十... "，但也答应了我的要求:尽量让她回答李红在课堂上可能回答的问题，以增强她学习语文的信心。
第二，安排李红做 "中文系代表 "四人合作小组的。这样，李红可以更接近语文老师，及时解决学习上的问题。
第三，给李红分配一对导师。第二天我给李红换了座位，让她和班里一个成绩很好，热心帮助同学的女生坐一桌。一方面，它可以对李红 课堂上的学习；另一方面，也有助于帮助李红及时解决评价工作中的疑难问题。
第四，每天早上上课前李红被分配擦黑板的任务。因为老师进教室的时候，一般都会当着全班同学的面对正在擦黑板的同学说谢谢。所以我想用这种自然的来潜移默化地改变李红 同时，这也有利于培养李红 s自信。
第五，选一个女班委做我的 "眼线笔 "。让她主动邀请李红和女同学一起参加活动。这样可以一举两得，既可以锻炼女班委的工作能力，又可以让李红通过和同学的融合逐渐消除内心的自卑。
也许 "传球 "给了李红自信，或许是为了兑现自己的承诺。因为 "借用点 "，老师和同学都纷纷反应，李红真的变了:上课睡觉说话都很难看到她，课后作业基本都能按时完成。她还可以主动向老师和同学提问。虽然中间有过几次重复，但在大家的共同帮助下，他们很快就能 "纠正。
……
时间过得真快，第二次月考后的第二天中午。 "老师，老师，我还了。 "李红兴奋地跑过来对我说。 "你还有什么？ "我当时有点困惑，我没有 我一时记不起那是什么了。
看到我没有 李红没反应过来，急忙说老师，你上次跟语文老师借的分忘了。这次我把他们都还了，我多付了7分。 " "真的吗，你这次考了76分？ "我故作惊讶的问，其实我昨天就已经知道了。
游戏结束:
使用 "移民和移民实现游戏隐藏目的的外化
"It 太好了，老师为你高兴。告诉老师你从这两次月考中学到了什么。 "
李红想了想。，有点不好意思的说: "我不 我不认为我很愚蠢。我可能太粗心了，没有 I don'我以前不努力。 " "老师也是这么想的，所以老师现在后悔的要死 "我假装生气地说 "为什么我当时只让你还10分？应该是20分。我低估了你。 "
"不，它 这已经够难了。 "李红不好意思地说。 "正是因为难，才后悔。想想看，你克服了这么大的困难。这是什么意思？ "我拍了拍李红 的手臂，并鼓励她: "那说明你脑子好，那说明你潜力大，不然老师怎么敢借给你？ "老师相信你在接下来的月考中可以取得更大的进步。 "
李红半信半疑地问老师，你觉得我能行吗？之后我该做什么？ " "我当然可以。我建议你一个话题一个话题地来。比如在保证语文成绩不下降的前提下，先选一门自己觉得相对容易的科目，争取在下次月考时提高10分。达到目标后，再选一科增加10分，循序渐进。经过一段时间的努力，你的各科成绩就不提了。 "
李红想了一会儿说然后我 我先选化学，好吗？ "？我觉得比数学和物理简单多了。 " "是的，老师相信你能做到。 "
就这样，李红从化学开始，依次是生物、英语、数学、物理。将近一个学年后。;经过大家的努力，大家惊喜地发现，李红这个名字在年级倒数已经找不到了，她已经进入了中上学生的行列。