如何提高教师设计教案水平
教师教学设计里的设计意图怎么写？请老师教教我。谢谢您了？
教师教学设计里的设计意图怎么写？请老师教教我。谢谢您了？
谢邀没有参加过编制考试也没有写过详案参加教师资格证考试写的教案是表格式的教学活动里分为教学环节、教师活动、学生活动、设计意图这是其中一种我的教案都是这样写的祝顺利
教案评语优缺点和建议？
这本教案的优点就是自己特别的清晰，内容特别的详实，环环相扣，难度逐渐升级。
缺点是没有突出重点，没有写出学生具体到底应该把握什么，把什么当作重点。一本教案写的好坏，关系到老师的教学思想和教学方法，会对学生产生很大的影响，所以一定要写好
教师培训心得体会怎样教学质量提高？
教学质量提高
课前精心备课，选择合适的教学过程。一堂课成功与否，与课前准备工作的好与坏有直接关系。教师应做好充分准备。如查阅各类信息资料、储备丰富的相关知识，选择恰当的教学方法、精心设计教学环节，准备合适的教学手段和用具，深化对教学内容的理解，增强应变能力，积累处理学生生成问题的知识经验和能力，掌握一定的地理技能等。在教学设计过程中应教师主动参与对课程资源的开发和设计，创造性地整合、加工、运用教材，由“教教材”转向“用教材教”，教学学生学习、发展情感，培养良好的学习习惯，提高学习能力。
怎样创新教学设计？
教学设计是指教师依据教学目标、课程内容及学生的实际而进行的对教学过程的全方位的安排、策划活动，它是作为教师必备的教学基本能力。创新教学设计， 教师可以采取的策略主要有:
1.要有效整合三维目标。教学目标是教学双方积极活动的标准。教学目标设计，要确立知识与技能、方法与过程、情感态度价值观三维目标的有效整合，不可片面重视某一方面而忽视其他方面。 在设计目标时要确立综合发展的要求，自觉坚持教学目标的多元化，体现三维目标的达成。
2.要准确全面地分析学生。对于学生的分析是确定教学的起点的主要依据。教学要把设计落在学生的“最近发展区”。在教学设计中，教师要关注学生的性格、年龄差异、学习兴趣、动机，学习的期望值、学习方式、人际交往等因素。
3.要对教材内容进行再创新。在教学设计时，教师要根据教学目标的要求，结合学生的实际水平，对于学习的材料进行再加工，通过取舍、补充、简化、拓宽、延伸等方式，重新选择有利于目标达成的有效材料。对选定的学习内容要进行序列化的组合，使之符合学生认知发展的规律和顺序。
4.要重视教法及媒体选用的设计。在教学设计中，对教法的设计既要考虑如何教给学生已经概括到理论层面的经验，更要考虑如何指导学生去获取更多经验的方法。在学法指导上，既要考虑怎样指导学生去期待已有的知识经验，又要考虑怎样指导学生建构知识，怎样主动更新自身的知识结构，在选择教学媒体时，要考虑是否有效的适合学习、支持学习，是否有利于师生的互动，是否有利于学生主体性积极性的发挥。
5.要科学地设计教学评价。在教学活动中，教学评价应该是穿插于教学活动的全过程。教学评价的侧重点不是学习者的能力水平，而是学习者能力的提高程度。教学评价设计要注意适时性评价、极致性评价和延时性评价，掌握好评价的时机，把握好教学各个层面多样化，把握好不同形式。
除此之外，还要设计好教学的整体结构。教师在设计教学结构时要注意体现科学性、整体性。