如何将枯燥的知识变得有趣
如何提高学生的精气神？
如何提高学生的精气神？
第一、教师首先要起到表率作用。
我们以身作则、言传身教，提高自己的精气神，对学生起表率作用，给学生以耳濡目染，潜移默化之作用。
第二、要学会赏识他们，让他们找到自信。
陶行知曾写过：“你这糊涂的先生！你说瓦特庸，你说牛顿笨，你说像个鸡蛋坏了的爱迪生，若信你的话，哪来的火轮？哪来的电灯？哪来的微积分？”因此我们不能当那样的糊涂先生，要学会赏识自己的学生。对做错事或成绩不好的学生，我们要多帮助和安慰，不要一味地批评，因为他们本身就自卑、自责。学生每取得一点进步都要及时进行表扬、鼓励，要根据学生的身心需要和心理状态，因人的性格而异去赏识他们。如：对胆小的要多肯定、鼓励，对调皮、好动的要适当赏识，而且要多提新要求，克服不良习惯。 第三、要遵循教育规律，注重沟通。
除了书本以外的知识，我们还要教会学生很多人生的道理，找到恰当的方式进行沟通，走进学生的内心，让学生愿意和你交心，从而激发他们对生活的热情，对学习的兴趣。
第四、要对学生多一点宽容与幽默感。
我们讲究的是“中西合璧”式的小班授课，适当的幽默感会让枯燥的知识丰富有趣，易于接受，引导学生注重自己的生活方式，早睡早起，养成良好的习惯。 第五、与家长常沟通。
每一个孩子做好了事就值得被表扬，做错了事要学会承担，光在学校是不够的，要让学生感受到我们是真心为他们好，不要做很大的事不要帮很大的忙，只要是真心帮助他们就会取得他们的信任，学生就会听你的话，就会亲其师而信其道。
总之，面对学生种种不良行为，我们教育的方法应该是多变的，也应该是适合学生教育心理特征的，那样才能取得很好的教育效果。
大数据时代，如何改造我们的学习？
这是一个非常好的问题，作为一名科技工作者，同时也是一名教育工作者，我来回答一下。
首先，从大的层面来看，在大数据时代背景下，不论从学习渠道上来看，还是从学习方式上来看，都会产生一定的变化，这些变化会使得不同的学习者能获得不同的学习体验，获得的知识量也会具有一定的区别。在大数据时代，如果能够善于利用大数据技术，学习者会明显提升自身获取价值化信息的能力，同时也会在一定程度上促进学习者把知识转化成自身的认知能力。
对于普通人来说，在大数据时代要想改造自身的学习，可以从以下几个方面入手：
第一：借助于大数据来拓展自身的学习渠道。对于很多学习者来说，在学习知识的过程中，一个重要的问题就是如何为自己搭建一个有效的学习渠道，这对于后续的学习计划会有非常直接的影响，不同的学习渠道也会为学习者带来不同价值的知识，这一点在传统教育领域也有非常直接的体现，所以重点学校，不论是中小学还是大学，都是学习者重点争取的学习渠道。
大数据的出现无疑能为学习者打造一个新的获取知识的渠道，从技术的角度来看，大数据技术平台能够根据学习者的知识结构和能力特点，来制定出更适合的学习方案，同时也会为学习者推荐出更适合学习的知识。在大数据与人工智能等技术相结合的过程中，大数据对于学习者的影响会越来越大。
第二：借助于大数据来制定学习方向。对于很多学习者来说，由于自身知识结构往往具有一定的局限性，所以在知识的获取方面往往存在一定的壁垒，而大数据则能够为用户突破这一壁垒。大数据会结合当前的社会发展趋势、行业发展趋势来为用户制定一个更合理的学习方向。
对于职场人来说，借助于大数据技术，可以选择出一个更加适合自己的学习方向，从而不断推动自身的岗位升级。
第三：借助于大数据来提升学习体验。学习的过程在很多情况下是比较枯燥的，而且在学习一些知识的过程中，还需要补学大量的知识，这都会在一定程度上提升学习难度，而且在遇到困难时往往需要较长的时间才能获得突破，而借助于大数据技术的帮助，在学习新知识的过程中，很多关联知识会有更多的呈现方式，当学习者遇到困难时，也可以借助于大数据平台来给出不同角度的解读。
第四：借助于大数据来完成从知识到认知的跨越。学习者在学习的过程中会产生一些困惑，那就是知识如何运用，另外很多知识虽然有所接触，但是却不能形成自己的认知能力，这在很多行业都有所体现。比如在IT行业内，有大量的程序员，对于互联网思维并不了解，其本身虽然看似与互联网很近，但是在认知上又离互联网很远，导致这一问题的原因是多方面的，但是有一点是非常重要的，那就是知识并不能轻易转换为认知能力。
在大数据技术的帮助下，能够对知识做全方位的延展，能够从行业应用的角度来进行剖析，从而促进学习者认知能力的提升。
我从事互联网行业多年，目前也在带计算机专业的研究生，主要的研究方向集中在大数据和人工智能领域，我会陆续写一些关于互联网技术方面的文章，感兴趣的朋友可以关注我，相信一定会有所收获。
如果有互联网、大数据、人工智能等方面的问题，或者是考研方面的问题，都可以在评论区留言，或者私信我！