幼儿数学数字1-10教学
怎么教幼儿园的孩子识别单数双数？
怎么教幼儿园的孩子识别单数双数？
首先说明，我不是做广告的。看这张图辅助我的回答。
这个是蒙台梭利教具里面的《数字与筹码》，就是专门让孩子认知单数和双数的玩具。
数学的教学有其一定的连续性和系统化，单数和双数属于幼儿园数学中的数概念，按一下步骤进行认知：
第一步：认识数字1-10，已经认识的也必须复习。
第二步：进行1-10的数物对应。
第三步：“找朋友”游戏，两两找朋友。（注意摆放，要两两对应，如图）
第四步：辨别单数和双数，有找不到好朋友的就是单数，都能找到好朋友的就是双数。
第五步：总结10以内单数和双数。
认知20以内单数和双数，需要幼儿熟练掌握10以内单数和双数的基础上进行。20以内单数和双数的方式方法基本一样，但是要帮助孩子总结出看一个数的最后一位数（其实就是个位数，但是孩子不懂）来判定是单数还是双数。熟悉了20以内单双数，那么单数和双数的规律孩子就能掌握了。
需要注意的是：
1.10以内的单数和双数适合4-5岁年龄幼儿认知。
2.20以内的单数和双数适合5-6岁年龄幼儿认识。
3.通过反复操作，孩子才能真正理解数学，操作是幼儿学习数学的捷径。
4.教具可采用多种丰富的物品进行替换，以免造成刻板印象。
小斌幼教，坚持做有良心的教育，期待您的关注与支持！
五岁的宝宝还不认识一到十的数字，是智力低下吗？
我家儿子马上就五岁，平常从来不跟小朋友说话，只会跟他妹妹说几句，我们大人跟他说话也爱答不理，说话慢，而且还不认识一到十的数字，是什么情况呢？会是智力低下吗？
你好！智力低下又称精神发育不全，是一种可由多种原因引起的脑发育障碍所致的综合征，以智力低下和社会适应困难为主要特征，可伴有某种精神或躯体疾病。于发育期起病，随年龄增长，智力也稍有进步，但中、重度患者仍给家庭社会带来沉重负担。18岁之前，一般智力功能明显低于同龄水平，同时伴有适应性行为缺陷的一组疾病。
对于五岁的宝宝不会数数字、说话慢、爱爱答不理等的原因，可能是父母平时的引导和训练不够、沟通、面对面交谈的时间不多而造成的，儿童在成长阶段，也是记忆力在增长的阶段。分人而异，有的儿童记忆好，有的就显得有点差。有时候缺微量元素。特别是缺锌，平时多注意给孩子饮食上的照顾，多吃点蛋还有鱼，补充些微量元素。
另外，教育是要有科学的方法，教育不是只在课堂上的，其实在生活中无处不在的数数，孩子不喜欢数学课，可能是家长给他压力太大了。生活中吃东西，可以让他数一下，上楼梯，可以一边走一边数数，数手指，前提是你带着他数，数一段时间后，再让他数一下，让他数下一个，慢慢的就会数了。妈妈是所大学，学不完的知识。
您好，首先可以带着孩子去正规医院检测一下孩子的智力。
再者可以教教孩子汉字或者数学意外的小知识点。看看孩子对这方面的记忆能力和学习能力是怎么样的。
总之要综合测评一下孩子，这样才能看出来孩子到底有没有学习能力的不足还是智力问题。
如果是五岁了还不认识一到十就值得重视了，我女儿大概两岁左右开始认识一到十，说话也是两岁多开始说句子，三岁就是量和质的飞跃，说话蹭蹭的，学的很快。虽然是害羞的性格，但是现在三岁出头平时和家人话特别多，我发现周边小孩也差不多。
五岁不愿意多和家人说话的情况下，家长必须安排时间带孩子去找一下医生看看。
对于五岁的宝宝不会数数字、说话慢、爱爱答不理等的原因，可能是父母平时的引导和训练不够、沟通、面对面交谈的时间不多而造成的