孩子的教育观念有哪些
世界上颇具影响的教育家关于儿童的教育和教师所坚持的基本理念是什么？
世界上颇具影响的教育家关于儿童的教育和教师所坚持的基本理念是什么？
蒙台梭利教育理念。
教育理念概述：
蒙台梭利认为干涉儿童自由行动的教育家太多了，一切都是强制性的，惩罚成了教育的同义词。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动。她特制了很多教具，如小型的家具、玻璃、陶瓷等小物件，供儿童进行感官练习。
儿童的感官练习对儿童对事物的认识极为重要。
儿童发展观：
蒙台梭利对于儿童心理发展的看法，是她全部教育学说的基础。过去许多人批评她在这个问题上纯属遗传决定论，其实并不尽然。纵观蒙台梭利的全部学说，她认为儿童的心理发展既不是单纯的内部成熟，也不是环境、教育的直接产物，而是机体和环境交互作用的结果，是“通过对环境的经验而实现的”（蒙台梭利：《有接受力的头脑》，1949年英文版，第97页）。
蒙台梭利肯定，创造良好的环境，采取正确的教育措施，及早进行教育，丰富儿童的经验，可以消除和防止智力落后的现象。
具体地说，蒙台梭利首先强调的是人和遗传素质和内在的生命力。她说：儿童的“生长是由于内在的生命潜力的发展，使生命力显现出来，他的生命就是根据遗传确定的生物学规律发展起来的”。对儿童来讲，生命力表现为自发冲动，因此她把对儿童的自发冲动是压制还是引发作为区分好坏教育的分水岭，对旧学校压抑学生自发冲动的做法予以猛烈抨击。
她说：“在这样的学校里，儿童像被钉子固定的蝴蝶标本，每人被束缚在一个地方——桌子边”，这对儿童的发展是不利的。在身体方面，导致骨骼畸形；在心理方面，教师为了把零碎干瘪的知识塞进儿童的头脑，用奖励和惩罚诱逼儿童集中注意和缄默不动。蒙台梭利否定奖励、惩罚等强化的作用，强调儿童的内在力量、主观能动性；要求环境(刺激)要适合儿童的内在需要和兴趣，认为儿童不是消极被动地接受外界刺激，他们每个人都有自己的内部结构、变化和发展。
孩子在幼儿园期间我们应给予什么样的教育方式或教育理念，才能让宝宝们身心健康？
孩子上了幼儿园就意味着孩子开始走向社会了。他要开始有自己的朋友。有自己要学习的知识和规则。我们要开始尊重孩子配合幼儿园开展对孩子的教育工作。因为幼儿园是专业搞幼儿教育。她们肯定会有一套完整的体系，所以第一步一定要给孩子找个合适的幼儿园。
其次我们要学会赏识孩子“好孩子是夸出来的”，赏识能增强孩子的信心，让孩子不断取得进步。
多与孩子沟通交谈一般来说，小孩子都很愿意把学到的东西表演给大人。与孩子交谈，多了解孩子在幼儿园的情况，看孩子都掌握了些什么，以便配合老师巩固学习成果。
培养孩子良好的习惯。家长和孩子在协商的基础上制定一些规矩或计划，并自始至终地执行，帮助孩子养成良好的行为习惯。特别是父母双方的教育观点和态度要一致，不要一紧一松，使孩子形成双重人格。
和孩子一起学习。这样做能了解孩子在幼儿园的学习内容、学习进度，以及孩子对知识了解、掌握和运用的程度，同时也能增进家长与子女之间的交流。
做孩子的表率。俗话说“父母是孩子最好的老师”，因此，父母应尽量避免“筑长城”、“酒文化”等消极因素对孩子的影响。
定期与教师交流。家长与教师的交流方式是多样的，如面谈、电话交谈、写信等，家长可以通过这些方式从老师那里了解孩子在园表现，调整家庭教育的方式方法。
参加班级的开放活动。参加班级的开放活动可以很好地了解孩子的学习情况，也可以看出教师是怎样进行教学活动的。