父亲节手抄报又简单又漂亮又好
我要亲子手抄报的内容？
我要亲子手抄报的内容？
讲述并填写你和爸爸或妈妈的快乐生活，画一幅你和爸爸妈妈在一起嬉戏的图片，最好加入母亲节和父亲节的传说。你和父母常玩的游戏
“亲子共读一本书”手抄报
11月是深圳读书月，为配合读书月“首届亲子阅读周”主题活动，学校要求在校幼儿与家长一起制作“亲子共读一本书”手抄报，推广亲子阅读理念，推进儿童阅读。周二接到任务后，周三、周四与芸芸一起忙活了两个晚上，终于把作业完成了，很漂亮吧？
手抄报内容老师要求从“沙沙讲故事”儿童故事大王评选活动（亲子组）推荐书目的100本图书中选取题材，但看了清单后，发现芸芸只看过《猜猜我有多爱你》、《蚯蚓的日记》、《小蝌蚪找妈妈》这几本，所以只好选她喜欢的《蚯蚓的日记》来做文章。因为芸芸自小爱看书、爱讲故事，所以从小到大给她拍了不少看书时候的照片和录像，这次就可以马上拿来当素材。查找照片的时候，才发现居然没有一张芸芸和妈妈、奶奶、姑姑这些常讲故事的人的合影，而爷爷、爸爸、姑丈的都有，唯有让“爸爸们”上镜，让他们白得功劳了。忆起语言表演老师曾教过芸芸《我与书》一文，由此得灵感，打算用“我是一条小鱼儿，书是知识的海洋，我要在这海水里游啊游，吸取丰富的营养；我是一只小鹰，书像天空一样宽广，我要向着蓝天飞翔，知识是我的翅膀”这两段话作背景，配上海浪、小鱼、小鹰和插上翅膀的我这些贴画，基本布局就出来了。构思好后，我和芸芸分工合作，芸芸负责作画、剪纸、黏贴；我则负责文字及照片的打印。作品完成后，我们娘俩都自我感觉超好，毕竟是费了心思的，即使丑也是美的。
topic有用吗？
有用。
一、拓展topic的思想性
新课标强调课程从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用语言的能力，使语言学习过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践的过程。具体化就是情感目标，即寓思想情感教育于语言教学中，如在教学Unit 8 I’ll help clean up the city parks.“志愿者”这个topic时，应渗透情感教育。社会需要志愿者，志愿者在大难的时候展现大爱。汶川地震、雅安地震，志愿者的爱撑起一片蓝天，从而引导学生去思考“志愿者”对社会的价值，赠人玫瑰手有余香。介绍一些著名的慈善人士的理念，如中国慈善第一人陈光标的义举，鼓励学生根据自己的兴趣爱好大胆谈论自己力所能及的公益活动，培养学生从身边的小事做起，关心他人，关心社会。
二、利用topic的趣味性
兴趣是最好的老师，是学生学习的一大动力。教师应挖掘topic本身的趣味性，让学生在快乐中学英语，在乐学中发展兴趣。在教学If you go to the party， you’ll have a great tme.的话题时，教师可以举办一个birthday party， 让学生身临其境，感受西方人过生日的习俗。既学习英语语言，又让学生学会了生活，更重要的是，学生的能力和兴趣也在这个过程中得到激发，一举三得。
三、挖掘topic的知识性及文化性
新课程标准给英语教学提出了新的时代要求：培养学生的文化意识。新教材中也充分展示了东西方文化的差异，让学生了解所学习语言国家的风俗习惯，扩大学生的知识面，帮助学生正确认识世界，提高文化素质。教师应引导学生参与到对topic的分析、理解上来，如在教学八下Unit 8 Why don’t you get her a scarf？这一单元时，教师应引导学生找出父亲节、母亲节的日期及西方人在节日会表达对父母亲的感谢的做法。可以让学生利用网络或报刊资料寻找西方另外几个比较重大的节日，如感恩节、万圣节、圣诞节、复活节等相关资料，出一份“西方节日万花筒”的手抄报进行评比。在送礼和收礼环节，引导学生去对比中国人和西方人的不同做法，中国人送礼时往往喜欢包红包，而西方人则认为包红包是懒惰的表现，“It’s the thought that counts.”重在情谊。中国人收到礼物，不能当面拆开，而在西方，人们习惯当面拆开并表达谢意。
四、发展topic的学科互溶性及社会性
新课标强调各学科之间的互通性，英语是一门综合的语言学科，更应该加强与其他学科的联系，增强英语学科向外辐射的张力，让学生觉得“学有所用”。如在教学“Make a survey”环节时，可令学生运用数学知识，画一张英语统计表。在进行“There be”句型的教学时，可让学生发挥绘画才能，给自己设计房间并用英语对其描述，评出“最佳设计师奖”。当然，除了加强各学科间联系，学习英语的最终目的是“反馈于社会，学以致用”，因此，英语学科更要注重与社会结合。在学习了Travel spotlight：Paris之后，应充分利用当地的资源，让学生到互联网查找资料，写一篇关于家乡旅游景点的介绍。这样既可以扩展学生视野，开阔他们的眼界，又可以让他们以家乡主人的身份去思考家乡的一起事情，为发展家乡经济做贡献，同时人文精神得到培养。