提升小学数学高效课堂的有效途径
如何构建简约，生动，有效的数学课堂？
如何构建简约，生动，有效的数学课堂？
我认为，构建简约，生动、有效的课堂，有三个方面的因素：第一是学习速度，第二是学习结果，第三是学习体验。
学习速度就是指学习特定内容所花费的时间，实际也就是学习效率。
学习结果就是学生在学习过程中所发生的变化、进步、取得的成绩。
学习体验就是学习过程中的状态，学生以什么样的状态---是生气勃勃、喜气洋洋、还是愁眉苦脸、冷漠呆滞进行学习。
鉴于以上三个因素，我认为应该注意几点:
第一，教师要十分注重追求知识、技能，过程、方法，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，在知识教学的同时，关注过程方法和情感体验。1，把过程方法视为课堂教学的重要目标，从而从课程目标的高度突出过程方法的地位尽量让学生通过自己的阅读、探索、思考、观察、操作、想象、质疑和创新等丰富多彩的认知过程来获得知识使结论和过程有机融合起来，知识和能力和谐发展2，关注学生的情感体验，努力使课堂教学过程成为学生一种愉悦的活动和积极的情感体验3，关注学生的道德生活和人格养成，努力使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，要关心学生是怎么学的，他们在学习过程中有什么体验4，最后最重要的一点是，课堂要激发学生的积极性和主动性，使学生主动探索，主动交流，教师要做到这一点，就必须在语音，教态上加强，做到语音生动，易懂，有吸引力，教态亲和，调动全体学生积极性，全员参与，大胆发表自己的意见，见解，和看法，教师要积极鼓励学生方便自己的见解，给学生创设积极讨论的氛围，使课堂充分活起来。
如何提高数学课堂效率和方法？
1、情景教学法：
①激发学生的学习欲望，从而使学生从内部有目的的对数学感兴趣，而不是用强制学习的方法，调动学生的积极性，提高学习效率，比如：采取有趣的图或者视频来分析数学问题就有趣得多了；
②在许多实践性问题上，让学生参与互动，化抽象为形象，化空间为平面，比如，在几何数学中，可以让学生自己模拟空间几何，参与互动，效果显然比老师干巴巴的一个人讲好得多。