四年级作文写作技巧与方法思维
要怎么教育四年级的孩子？
要怎么教育四年级的孩子？
四年级的孩子大概都是9周岁左右，这时候的孩子已经有了自己的独立思考的能力，很多事情也有了自己的处理方式，家长在这个时期可以学着一些放手，给孩子一个独立面对生活学习问题的机会。
首先，作业问题，四年级的孩子已经有了自己独立思考问题的能力，在作业这个问题上完全可以自己解决，当然遇到不会做的题目，还是可以请教家长的。另外，到了四年级，试着不给孩子检查作业，让孩子有一个认真对待的态度。如果作业错了，也会给孩子一个提醒，那样比家长检查出问题更要起作用。
其次，生活习惯。四年级的孩子要有自己管理自己的能力，而且相信他们也会自己管理的很好。所以。一些问题家长不要面面俱到，比如，明天穿什么衣服的问题？明天要带哪些书籍和学习用具？星期几有书法课，要带书法用具？这些问题孩子已经有了自己处理的能力，所以，放开手，孩子会成长的更快。
再次，心理问题。四年级的孩子懂得比较多了，比如，男生女生的问题？这个时候的孩子对于这种敏感问题已经有了意识，所以家长要细心，观察到孩子这方面的问题，就要及时沟通，不要让孩子走向一个不健康的心理状态。当然并不是谩骂和制止。给孩子讲清楚同学之间友好相处的关系，给孩子一定的关爱。
四年级是小学的阶段的一个坎，也是学习成绩分化的一个点，锻炼孩子的独立能力，加强心理方面的健康指导，给孩子一个快乐的成长环境。
如何学好小学数学？从四年级开始还有机会把数学学好吗？
四年级是小学学好数学的分水岭
2019年11月20日，教育部基础教育质量监测中心发布了《2018年国家义务教育质量监测——数学学习质量监测结果报告》和《2018年国家义务教育质量监测——体育与健康监测结果报告》。
在《报告》中， 也同样讲道了数学学习波动的情况：四年级与八年级分别有不同程度的数学学习焦虑，四年级和八年级学生数学学习焦虑程度的比例分别为24.8%和40.9%。
焦虑程度对数学成绩有很大的影响。数据显示，四年级中，焦虑程度低的学生数学成绩要比焦虑程度高的学生的数学成绩高出138分，而八年级，两者分数相差128分。
数学真的有分水岭吗？
某公办小学四年级最近一次数学测验，全班43人，100分的就2人，90分以上的有26人，80到九十的9人，70分左右的5人，倒是没有不及格的。班上的数学老师表示，他们班上了四年级之后，整体的数学成绩波动不大，但是在个别学生身上，分数有直观的下落。“如果前面基础打得不好的学生，进入四年级之后，因为测验题型会更偏向综合题型，反映到成绩上，的确会有波动。”
小升初入学测验当中，数学成绩在四五十分的大约占学生人数的60%，但一个学期下来，大部分学生都能在考试当中获得比较好的成绩。“其实家长看到的数学成绩波动不能光光只盯着分数，而是要将孩子的成绩放到整个年级当中，看他到底出在整个年级中那一个位次，才更客观。”但最近一次考试，120分的试卷，考到90分以上的也只有十几个，但这并不是因为学生的学习有什么问题，而是试卷的难度比较大。
“很多家长看到的成绩波动，有时候会比较片面。”所以如果孩子前一次考年级前30，这一次考年级前40 、前50，这其实是很正常的，根本算不上是波动。
数学成绩波动的原因有三点。
“小朋友从中低段跨入高端，会面临更多的外界因素影响。”曾经班上有孩子在进入四五年级之后成绩突然下降得很快，跟孩子、孩子家长谈了好几次才发现，这个男孩子突然迷上了一款手机游戏，放学就玩，爸妈劝他总是敷衍，上课也不再专心听讲，成绩自然一落千丈。
再一个影响到孩子成绩可能还有心理因素。“孩子到高年龄段，他的自我意识、个性需求、心理状况也一直在转变。这一时间段，如果家长与孩子沟通不当，也可能产生逆反心理，或者家庭发生比较大的突发状况，都会影响到孩子的情绪。
第三个也是对孩子成绩影响最小的才是课本难度。现在小学数学课本难度对大部分孩子来说，都是在能力范围之内的，只是高段的课本更加注重综合知识的运用，“人与人个体之间总有差异，如果一个孩子思维并没有那么灵活，也会造成成绩的下降。”
小学数学与初中数学不能同一而论。学生进入初中之后，数学成绩有很多波动，一个是无法适应初中的数学学习之外，还有一个原因是因为学习的内容不一样了。
“小学侧重的是计算与应用题，一道题目可能会出现字母，但往往只有一个，而且这个字母代表的数值往往是确定的，但到了初中，数学的主要内容是代数和几何。代数基本上就是字母的游戏，一道题目里出现三、四个字母，每个字母代表的数值又是不确定的，这就很考验学生思维逻辑的能力。代数跟几何的内容在中考中可能会占据一百来分。如果学生并没有一个严谨的思维能力的话，数学成绩自然有波动。”所以在四五年破除这个魔咒，孩子到中学数学成绩就自然顺风顺水了。