如何跟学困生有效沟通
助人为乐作为一个老师怎么帮助贫困生和学困生？
助人为乐作为一个老师怎么帮助贫困生和学困生？
1、不要刻意地关心或突出说明某位同学，最好悄无声息地帮他，不能让受助者看出任何异常而带有心理负担和自卑心理。
2、无论贫困生还是学困生都可以在学习上和生活上帮助他。
3、可以利用奖励机制，贫困生学习成绩好的或者在其他方面有突出表现的可以得到物质的或精神的奖励。对于学困生，也同样适用，不过至于奖励的东西可以视具体情况而定。
4、学困生要帮助其寻找失败原因。然后找出其薄弱环节进行训练。要多交流和沟通。
如何让学困生在英语课堂上“活”起来？
你好，我是从业6年的机构老师，职位从老师到运营都有担任过，这个问题在我这么多年的从业经验来看，我觉得让学生活起来的方法主要有以下几个方面。
首先学生的学习不感兴趣这个话题其实是应该引起几方面的重视。第一，家长的家庭教育方面；第二，学校老师的上课氛围及技巧使用；第三，学生本身的学习氛围及日常活动的圈子。
一点点地来讲。
首先是家庭教育这一块，学生在课堂上犯困，家长是否知道这样的情况，如果有老师及时告知自己的孩子有上课犯困的情况，一定要及时跟孩子沟通，了解他们的情况和想法，到底是什么环节让他们在课堂容易犯困，是老师的问题还是讲课的气氛问题，还是晚上顾着看电视或者玩手机导致晚上比较晚才入睡，第二天精神不佳所造成的，都要了解清楚。不要一下子就骂孩子，不了解清楚情况就和孩子开干，这样的情况我是见过不少，很多时候都是造成孩子越来越厌学，越来越反抗家长，因为家长的做法是大错特错的。很多家长都是只顾着看孩子的成绩而忽略了他们学习成长当中的身心发展有没有健康的情况。
然后就是学校老师的上课氛围及技巧的使用。这一点需要上课老师的备课做好充分的准备。因为学困生一般是会看老师上课的表现，是否能够吸引到他们足够的注意力，因为孩子们每节课都持续去上不同的内容，或许会感到非常枯燥，如果这个时候英语老师的课程非常生动有趣，结合了他们的学习生活，家庭生活，或者平日的活动去联系开展的话题再引入到本堂课当中的重点知识讲解，然后让同学们做好笔记，做到相关知识点的练习，这样的方法可以带领孩子不但可以感受到英语课堂的魅力，同时也能够把你自己的课堂重点难点和同学们讲述清楚了，这样的课堂才是成功的，同学们也永远不会再成为学困生了。现在的课堂的喜欢结合ppt或者视频的教学模式，这个当中需要老师做好讲解和引入，让孩子们也看得更有味道，而不能一味的就只让孩子们自己去看视频或者看ppt，这样是会没有效果的。
最后就是学生他们本身自己的一个活动圈子，因为我见过很多学困生之所以一上课就犯困，主要是因为他们学习的状态根本没有，而下课马上就成精了，活力四射。因为他们平日的课间活动都耗费大概的精力去玩耍，去和同学们追逐打闹，这样的情况肯定是上课会容易犯困的。加上如果他们交友的圈子都是一些不爱学习的同学的话，那么他们厌学的情绪就越来越浓了，感觉上课学习都是多余的，一味就想着下课去和其他不爱学习的同学去玩耍，所以我觉得近墨者黑，近朱者赤是非常重要的，这个老师和家长也要做好引导工作。