刨根究底任务怎么做
对于幼儿园不教拼音，小学捎带而过，家长蜂拥补习，你怎么看？
对于幼儿园不教拼音，小学捎带而过，家长蜂拥补习，你怎么看？
作为今年正好在带一年级语文的老师，我非常愿意给出我在接触了上幼小衔接和没上幼小衔接的孩子后，对这个问题的看法。
一、上过幼小衔接的不如态度认真的
目前班级里，有将近一半上过幼小衔接，一半没有。同时，没有上过的都是有公立学校老师建议别上的。
先说孩子表现，大多数上过幼小衔接的孩子，因为学过，上课听讲不认真，老师布置课堂任务时，不认真听要求，直接按照幼小衔接班老师的要求写作业。如果按照这种趋势，孩子可能不会上课，就是上不会听课，既不会听重点，也不会听作业。长此以往，危害很大。
而没有上过幼小衔接的孩子里，大部分孩子因为没有接触过这些知识，内心充满好奇，上课听讲比较认真，也因为没有写过作业，对于作业要求会认真听，反复问，但是几乎全部符合要求。
上没上过幼小衔接不重要，重要的是孩子会不会认真听讲，认真写作业。
二、上了坑人的幼小衔接，家长、孩子、老师叫苦不迭。
有的孩子上了幼小衔接，学了一整本书，但是因为老师不专业，导致教的东西错误百出，让孩子学习了错误的知识、方法，改正非常困难。
比如韵母O的读音，既不是读“喔”，也不是读“奥”，而是间于两者之间，发奥的音，同时把嘴嘟圆。幼小衔接很多教的孩子不是奥就是喔，改正非常困难。
比如：握笔姿势，很多幼小衔接不纠正孩子的握笔姿势，这对孩子长期写字非常不利。
三、没上幼小衔接，家长的焦虑不断传递给孩子
很多孩子没有上幼小衔接，于是一入学经过汉字、拼音的书写对比后，幼儿园没有写过字，没上过幼小衔接的孩子，明显处于劣势。孩子还在努力学习中，家长一看焦虑了。
于是，家长在不断地咨询幼小衔接的孩子，发现学过的孩子就是不一样，于是内疚、自责，同时提高对孩子的要求，生怕孩子越差越远。
家长的焦虑传递给孩子后，孩子精神长期处于紧绷状态，听到老师严厉的语气如同惊弓之鸟，根本不会认真听课，只是在写的时候更不自信。进入恶性循环，不听不会，不会更不听……
所以，上没有上幼小衔接不重要，重要的是在现在培养孩子认真听讲的习惯，如果拼音学得不好，首先家长需要明白拼音就是难点，并想办法帮助孩子学好。推荐大家使用词汇风铃，具体使用方法，见本人文章：【孩子汉语拼音记不住，父母着急焦虑，神奇的风铃能助孩子轻松搞定 - 今日头条】。
工程师思维有什么特点？
我是一名工作几年的软件工程师。工程师由于工作而具有很独特的思维。
一，首先就是概念性强，和他们讨论问题时千万别混淆概念，别用几个相近的词指代同一个事物，上下文用同一个词来说明你要表明的事物，不然他会抓狂的。
二，他们整体情商一般，很多时候说话有些直，不太喜欢和你拐弯抹角说话，所以他们很喜欢爽快的人，如果你共事的有这样一个群体，你的直爽会让他们舒服，而且你们之间协作会更有效率。
三，智商绝对不会低，工程型的活没有强硬的技术和丰富的知识可不行，他们会是一群贯彻活到老，学到老的人，就算平庸的智商也会因为不断学习而变得很有智慧。
四，认真，谨慎。就像玩吉他的都有一颗摇滚的心，他们的拥有就是做事认真，有些人认真到你怀疑人生，细心谨慎，他们会穷举各种项目中可能出现的问题，并一一针对考虑解决。如果你接触的那群人中你觉得没有认真谨慎，那么他们就是一假工程师，也就是不优秀的工程师。
希望我这点见解能帮到你！
（我就不上个配图了，配个图除了看着丰富外也没啥很大作用，我是一名工程师，不爱搞这些虚的，可能这也是一种独特特点…）