面对顽皮屡教不改的孩子怎么管教
教育教学时，如果碰到调皮捣蛋的学生该怎么办？
教育教学时，如果碰到调皮捣蛋的学生该怎么办？
谈一下建议，供你参考。
首先，自我反思。
朽木不可雕也。语出《论语·公冶长第五》：宰予昼寝，子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！于予与何诛？
很长时间我怀疑这是不是圣人的话，当我看到这个完整的语段之后，才知道：这句话不是圣人对子予的评价，而是对自己教学的反思。
学生上课睡觉，是我教学内容深了听不进去？是他己经知晓不必再耗心神？是我讲的方法不当？如果是深奥了，那就要化繁难为简易；学生己知，那就要让他学习新知；如果方式太粗暴，那就要化枯燥为生动…学生屡教不改，首先要自我反思，查明存在问题，对症下药。屡教不改，是不是我自身施教原因？圣人尚且反思，况常人呢？
其次，因材施教。
学生是教学对象，是教学主体，教师是教学的主导。调皮捣蛋，说明这个学生活跃，在动手上有灵气，对于动脑学习可能兴趣不高，记忆能力不强。那就让他调皮捣蛋一次！观察分析他的兴趣在哪儿，从中反映出他的优点是什么，然后因势利导；充分利用他的优势，带领学生在活动方面培养他组织能力。
综述：屡教说明你有责任心，不轻言放弃，不改说明了你有谦虚心，志于成人成才，屡教不改折射出你对教学的反思，知难而进。自我反省吧，让你更上层楼；因材施教吧，让你心想事成。
孩子经常被欺负，要教他还手吗？
谢谢邀请回答这个问题。
孩子的这种处境，的确会让家长担忧。在这里提几点建议给家长。
第一、不建议孩子“打回去”。经常被欺负的孩子，他(她)的心理状态是处于劣势的，恐惧.、无助、委屈、难过……家长指示孩子在这样的状态下实施反击，冲击他眼中的“强者，与其说是在扶持孩子变得强大，不如说是在为难孩子。尚未成熟的孩子，把控行为的能力是比较差的，容易造成对他人的过度伤害(也可能伤到自己)。
第二、孩子的这种处境一定是有原因的，家长不可以盲目指导。有的孩子的处境，没有家长想得那么糟糕，孩子的性格可能是不太合群，讨厌某些人(特别是那些)比较多动的同学)，所以相处起来觉得心里不舒服，回到家经常跟家长说自己的感受:某某随便动自己的东西，说到某人今天动手推了自己一把，过几天又有人打了自己一巴掌，感到委屈，起初家长没有及时开导化解，久而久之，家长开始重视了，孩子也由委屈变成了愤怒，如果指导不恰当，对孩子的成长是有害无益的。(建议家长在孩子倾诉不愉快的时候，要及时与老师沟通，然后听取老师的意见和建议，积极配合老师做好孩子的工作，毕竟他们是教育工作的专业人士，况且对于孩子在集体中的表现，肯定是比家长了解得更全面，更具体。)家长首先要信任老师，孩子才能信赖老师，心里才不会感到孤独和无助。一个乐观的孩子既能自行化解小的不愉快，也能无视同学间无意的冒犯(因为多动的小孩子，的确是性格文静的小孩子所不喜欢的)。
第三、要充分了解自己的孩子。家长要通过老师，了解自己的孩子在学校的表现，如果你的小孩本身就多动，或者是过于自我封闭，那么你就要采取更加富有针对性的措施，逐渐地改变现状，使孩子逐渐适应集体生活，健康地成长。
孩子被欺负的感受也可能来自本身的不合群、不自信。因此，要鼓励孩子学会展示自我的优点与优势，使小朋友悦纳自己，欣赏自己，渐渐变得自信满满，从而专心地投入学习，取得更好的成绩。
总之，在孩子成长的过程中，家长应站在宏观的角度，对孩子加以正确的引导，使孩子少走弯路;还要积极地参与孩子的成长过程，做孩子的良师益友！(以上是我的视角，所看到的问题。希望大家参与讨论，共同提高。)