家长如何调动学生学习积极性
如何调动中学生学习历史的积极性？
如何调动中学生学习历史的积极性？
我记得我初中高中历史经常不及格，但没想到历史将成为我终身奋斗的事业，并引起了我极大的科研兴趣，我本硕博均为历史学。回想起高中为何历史学习成绩很差，一方面与老师的教育有关，另一方面与自我认识有关。老师经常给我们抄很多很多额外的历史知识在书本上，或者用很枯燥的语言将其讲过去，但很少诉说之间的联系或者背后的故事，非常的“填鸭式”。在自我认知里，以为历史考试讲究的是记忆里力，谁的记忆力好，谁的历史便好，因此大多为死记硬背，不过脑子。但实际上，历史特别考究人的知识联系能力与迁移能力，而且需要充分发挥主观能动性去阐释它。
因此，在初高中历史学习中，老师尽量要以一个引导者去引导学生对历史感兴趣。可以通过讲故事、历史竞赛、观看影片的形式加强教育。记得有档历史节目是很多的名词，谁机抽取，讲述该名词，可以是人物或者事件，可以通过类似的游戏调动学生的积极性。
对于家长而言，可以给孩子买很多历史书，尤其是通俗易懂的，比如《明朝那些事》《南渡北归》等，通俗阅读完再可以阅读稍微专业的书籍。
后续再补充~
怎样激发学生学习的积极性和主动性？
作为一个从事教育行业8年时间的老师
学生喜欢学习，对某个学科有积极性和主动性，无外乎两个原因。
一，真心喜欢这个学科。觉得它很好玩。
二，并不喜欢，但是享受“学好这个学科”给自己带来的荣誉感。
明白了这两个原因，就知道为什么很多学生没有学习兴趣或者说，在学习上没有主动性了。
先看第一点。
学生会喜欢一个学科，95%以上是因为喜欢该学科的老师。学生都是对人不对事的。除非受父母或者其他家庭成员影响，否则孩子不太可能天生特别喜欢一个学科。
那么如果学生遇到不喜欢的老师，基本上积极性和主动性就没了。反之，要想提升孩子的积极性和主动性，给他选择一个他喜欢的老师，很重要。
再看第二点。
学生喜欢一个学科，是一个良性循环。首先是上课能听懂，下课能做题，考试能做对。这样哪怕遇到一个不喜欢的老师，孩子也可以享受到学好这个学科带来的荣誉感——我比别人强。这样的荣誉感可以让孩子源源不断的输出动力。
同样的，如果孩子学不懂，那就不可能产生积极性和主动性。天天做题做不会，考试考不好，谁也不可能有积极性。
那么，找一个孩子喜欢的老师，帮助孩子学懂知识，跟上大部队。这样孩子有了成绩上的进步，自然会得到老师的赏识和夸奖，也就是荣誉感。自然也就会越来越努力！