如何快速抄完一篇作文
小学作文比赛，其他同学都抄，我要抄吗？如果我写的没别人抄的好怎么办？
小学作文比赛，其他同学都抄，我要抄吗？如果我写的没别人抄的好怎么办？
作为一名小学语文老师，看到这样的情况，不由感慨良多。
盲目抄袭误人误已任何时候，抄袭都是没有前途的，相反，有时还会错失良机，自毁前途。小学阶段，正是养成良好学习习惯的关键阶段。看得出来，你是一个有原则的同学，尽管说，此时此刻，出于种种考虑，原则有些动摇，但，我想告诉你，你的原则是正确的，而且还要坚持下去。
不管面对的是作文比赛，还是招生考试，亦或其余大型考试，都不能有抄袭的念头。一来，会影响你正常学习，让你分心，无法专心一致。二来，会让你产生侥幸心理，积小成大，或许它日，就会酿成终于大错。三来，自作聪明者必自误，认为自己抄的水平很高，没有人发现，到最后才恍悟，自己有多傻。掩耳盗铃的道理，应该明白吧？
善于学习善于借鉴对于我们小学而言，更多的是学习知识。因为种种原因，我们可能短时间内无法突破自己的写作水平，怎么办呢？这个时候，就可以进行恰当借鉴了。说到这，必须提这么一句话，总能听到人说，天下文章一大抄，就看你会抄不会抄。
有同学错误地理解为，这番话就是鼓励抄袭的。实则上，这是大错特错的。它讲的是，我们可以借鉴别人的长处，如写法，如文章布局方式，如思想等等，然后融合进自己的思想价值体系内，最终活学活用，写出属于自己，并有明显特色的文章。
所以，一定要区分开借鉴与抄袭，这两者，是有明显区别的。
不争一时为大争即便自己没有别人写的好，也要坚持原创。鉴于你目前的状态，建议你，可以合理借鉴一些优秀文章的写法、结构、修辞手法、首尾段落，然后融入自己理解与见识，写属于自己的文章。
真正的王者，怎会在乎一城一池的得失呢？
不争一时，而是为了争一世，实为大争！
在如今这件的大争之世，你是要争一时呢？还要争一世呢？
希望我的回答，能够帮助到你！
谢谢！
我在高考语文作文中，将自己的成名文章重写了一遍，会被判零分吗？
首先，在高考作文中将自己的成名文章重写一遍会不会被判零分，首先要看你的成名作与高考命题要求是不是一致。如果你的成名作凑巧和高考作文的命题思想是一致的，那么你重写成名作被判零分的可能性就不是很大。现在的高考作文大部分都是情景类任务驱动作文，在内容驱动、形式驱动、身份驱动的前提下，写作时需要弄清楚命题者预先设定的各项任务才能够一项一项地完成任务，高考作文宿构的可能性很小。
依照春暖多年的高三作文辅导经验，只要阅卷老师没有发现你的作文是原文套作，那么就没有理由给你的作文判定为零分。
春暖有个学生，2000年写高考作文《答案是丰富多彩的》几乎照搬了1997年《读者》上的一篇原文《位置》，当年不仅没有被判零分，而且作文分数达到了58分！这孩子当年的语文成绩是市第四名，后来读了北大。
需要强调的是，这个靠一篇移植套作文章获得了高考作文高分的孩子，平时在校学习各方面堪称优秀。能够在高考考场中机智地用三年前《读者》中的文章去改造，说明这孩子读书是读到心里、融化在血液中了的。如果是那些根本不读书、或者读书走马观花不思考的孩子，考场上除了咬笔杆之外，是不会有这份拿阅读积淀来移植改造的机智的。
其次，在高考作文中将自己的成名文章重写一遍会不会被判零分，还要看你的成名作影响力有多大。如果你的成名作是报章杂志或网络的“爆文”，阅卷老师刚好读过你的文章，那么在阅卷场上看到你用已经发表的文章去写作高考作文时，他大概很难想到是发表者本人的高考作文，那么，极大可能会被看做是抄袭，一旦被判定为抄袭，那么得零分的可能性就很大。
参考一下前不久引起广泛关注的的上海考生的中考0分事件。
2020上海中考成绩公布之后，绮文（化名）和她父母惊讶地发现，她的语文只考了81分（满分150），可是在一模、二模中，她的语文成绩是分别是130、134分，可以说相当优秀。
担心中考成绩漏算分数，绮文的家长向上海市教育考试院提出复核申请，得到了“维持原分数”的答复——绮文的家长按常理推测，孩子的作文被判了0分。
7月21日，绮文家长再次向教育考试院提出查分申请，考试院成立专家组后与绮文连线，了解她的作文构思和选材思考。7月23日，考试院作出了“评卷中心将该考生作文答卷评定为雷同卷，程序符合评卷流程，结果无误”的答复。
绮文家长无法接受这个答复，是因为他们发现，这篇被判“雷同”作文正是改写自上海市教育考试院编纂的《2018年上海市初中毕业统一学业考试作文评析》和《2019年上海市初中毕业统一学业考试作文评析》上两篇一模一样的真题作文。
绮文家长说，中考复习时，绮文在老师的建议下购买了《2019年上海市初中毕业统一学业考试作文评析》，为了学习更多中考语文作文经验，又购买了《2018年上海市初中毕业统一学业考试作文评析》。经过认真阅读钻研和比较，绮文发现2018年作文《真的不容易》和2019年作文《这事，真带劲》，除了作者和标题不同以外，内容几乎完全一致，连文中错字都一模一样。
绮文在老师的指导下，通过仿写作文的方式，在二模考试中改写了这篇例文，并获得了50. 的高分。这次改写作文成功，让绮文相信，中考用同样的方式写作，也一定能得高分。但让绮文和家长没有想到的是，这篇改写自2018年、2019年中考例文的作文，却被判定为抄袭。
为什么州官可以放火，百姓不能点灯？绮文和她的父母非常不解。可是不解有什么用呢？认定的事实已经不能改变。
你瞧，被判雷同的套作是不是等同于抄袭？而抄袭的文章就是要被判0分。
这种情况下，即使你申诉成功，说自己就是原作者，那也逃不脱宿构的嫌疑，作文分数即使不判零分，也会很低。
所以，无论是中考还是高考，都不要心存侥幸套作别人的文章。
最后，春暖有必要说说“抄袭”和“仿写”。现在的“模仿”“仿写”是很多中学老师或者课外机构在辅导中小学生作文时用的“套路”，春暖认为：教孩子写作从模仿开始，没有什么不对；但教孩子写作终于“模仿”就是误人子弟。至于中高考考场作文套作和宿构的认定，春暖认为需要慎之又慎。试问：哪个优秀的作家不是从学习、仿写开始写作，然后才有了自己的创作风格呢？
前苏联教育家克鲁普斯卡娅说：“模仿对于学生，正如独立创造对于成人那样同等重要。”模仿是创新的前奏。
唐代大诗人李白的七律精品《登金陵凤凰台》与崔颢的《黄鹤楼》表达的思想情感如出一辙；
现代散文大家朱自清的《荷塘月色》与柳宗元的《小石潭记》在思想上也有借鉴和相承关系；
现代小说大师钱钟书《围城》的创作思想就是借鉴法国谚语中的一句话：“ 被围困的城堡，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。”
名扬中外的文学大师尚且敢于借鉴别人的思想创作，为什么一个无论阅历还是生活都相对简单的中学生，就不能借鉴他人思想来确定自己文章的主旨呢？我们对文学大师的创作评价标准难道比童稚小儿的考场写作还要宽松吗？
当然，单纯的照搬照抄是绝对不能提倡和鼓励的。可是引导孩子模仿名家作品的思想和结构，根据自己的经历，倾注自己的感情进行改编，又有什么不可以呢？
写到最后，突然发现我在回答一个“伪命题”，因为成名作在没有任务驱动的情况下，写作会相对自由；而高考作文的诸多限制不可能拿成名作去套作，除非你就是拿高考来玩。