常识太少怎么办
小孩子上一年级了，但是识字量比较少，怎样提高识字快速呢？
小孩子上一年级了，但是识字量比较少，怎样提高识字快速呢？
我是小学老师，下面我谈谈一年级孩子识字的方法！
谈方法前先谈谈一年级的语文新教材。一年级目前使用的是部编教材。此教材编排有个很突出的特点就是识字量很大。这也是此次教材改编的一个重点，一二年级加大识字量，为了8到14周岁的黄金阅读期打好基础。
识字量一大，很多家长反映学生识字比较困难下面我介绍几种识字方法仅供家长朋友们参考！ 第一种识字方法：韵文识字法。这种方式发展语言，便于记忆，体现汉字独特的音律美。
第二种方法是：字理识字法这种方法可以体会汉字的构字特点，要关注字与字之间的联系，提高识字的兴趣。其实也就是平常所说的汉字加减法。
第三种识字方法是：事物归类识字可将识字、学词和认识事物相结合，这样可以对学生初步的进行思维训练。
比如，上面的一组词，就是夏季里需要的一些物品。结合在一起来记。
再比如上面的这组词，去野外观察大自然，需要准备的一些物品！这样学字词联系生活，记得也比较快，也比较准。
第四种识字方法：生活识字法这种方式激发了学生的自主性。调动他们的求知欲，我们要充分利用母语的学习资源！
比如，上面的车票。通过观察车票，可以调动学生的兴趣，即对车票做了了解，在不知不觉中会学到很多汉字！
通过生活中这些日常活动，可以让学生认识很多的生字。
第五种识字方法：利用形声字的特点来认识一部分汉字。形声字分为形旁和声旁。形旁大多来表意，声旁表示这字的读音。
第六种方法：把同音字、形近字总结在一起，通过比较识字，加强记忆！最后一种识字方法就是：查字典。有两种查字典的方法，音序查字法和部首查字法。不认识的字主动用部首查字法，加强孩子学习汉字的主动性。部首查字法二年级上册才学到。家长也可以提前渗透一点。能学会更好，不会也别强迫。主动查字典，会大大增加孩子的识字量的。
这是我总结的一些小办法，友友们有什么更好的办法留言分享下呗！
写不出文章，阅读量太少，怎么坚持下去？
深有同感。
去年还专门报了写作课，逻辑道理都懂，但却迟迟不能下笔，或者写了一段完全想要删掉，有时候想，算了吧，这几个小时放着享受不好吗？
在我这么自以为是的“享受”了半年之后，和朋友交流，发现自己一点进步变化也没有，瞬间站在朋友的立场上发现这个人既不有趣也没有进步，自己都开始不喜欢自己了。
这个月开始，打算记录自己的心态，记录看到的有用的知识，记录看书之后的感觉，当作是对自我的梳理和复盘。如果有人能喜欢就当作是赏赐，没有的话放平心态。
二八原则，只有20%的人有更精彩的内容，吸引更多的读者，剩下我们都是80%。但是那又如何呢？努力着，坚持着，写自己想写的东西，问心无愧。
最后附上写作课上苏末开始的这句话，“你的写作生活才刚刚开始。”