教师工作中面临的问题与困惑
如果你是一个老师，学生总是写不完作业怎么办？
如果你是一个老师，学生总是写不完作业怎么办？
孩子为什么总是写不完作业？这是看到题目的第一反应。
是一个孩子写不完，还是大多数孩子都写不完？这是思考上述问题之后的第一个反应。
一、少数孩子写不完如果是少数孩子写不完，我想这些孩子可能遇到了一些学习上的麻烦。问题出现在个人教学上的机会不大。
那么需要联系家长，了解孩子在家做作业的时候是怎么样个状况。不专心？学不懂？写的慢？对症下药比什么都重要。
而后协助家长去解决孩子的问题，主体是家长，家庭教育。学校的一个功能是检验家庭教育“成绩”的场所，孩子的所有问题到了学校、到了集体中就会被无限放大。
当然，很可能遇到把什么都甩给老师的家长，只能尽好自己的本职，力所能及的帮助孩子。但个人接触的家长中，更多的是愿意配合的家长，只是他们缺乏了一些方法。
又到了要被批站着说话腰不疼的时刻（手动皮）。
二、大多数孩子写不完这就不需要解释了，百分之两百就是自己教学出了问题。自己业务不精，除了不断进修，不断改进外，没有其他方法。
也有可能是作业的量太多了，这就需要测试孩子们的接受程度，加强跟家长的联系，看孩子做作业需要多少时间，采集信息（以大多数为主）。而后不断的调整作业量。
中小学教师工作压力大吗？
谢谢邀请。
中小学教师工作压力的认识与理解，我有不同体会与不同解读。
一，中小学教师的工作压力应该是一种职业承受，职责与义务的不可推卸与动力自律。因为，有压力才会有动力,有压力就会有工作责任感，有压力才会让工作忠于职守，严于律己。如果没有任何负担与自我反省，这样的工作是虚幻漂浮，没有长进与回馈怀抱的不现实逻辑。所以，中小学教师的工作压力应该自觉自愿，修身养性，用压力效力承载教师自尊。
二，中小学教师的外界压力与管理制度的公平体制改革。简单说社会对教师有看法,家长对教师有敌对情绪,其它行业对教育与教师有制度不平的不公正羡慕。特别是教育内部与教师队伍的乱象与混杂锈迹，变相无比等等。这样的压力是外在的催促，是警示与提醒，是不可否认与不能阻挡的举牌警告。作为教师应该引起反思，自我完善，收取励精图治与举一返三的深刻教训，正确认识与积极向上地迎战压力促使,而只有教师问心无愧，言行一致，兢兢业业，自信有德，经得起一切制度的考验与师生关系的正确运用，不可能所有的老师被学生无情折磨，揍打反复。个别的案例是世人的反思，更是教师的反省与粗暴不能自拔。所以，中小学教师应该有压力,而且用压力履行本职约束行为完善人格。