六年级匆匆如何快速背诵
5，6年级学的苏轼诗有哪些？
5，6年级学的苏轼诗有哪些？
1、《鹧鸪天》
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
2、《望江南》
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。
3、《江城子》
天涯流落思无穷！既相逢，却匆匆。携手佳人，和泪折残红。
为问东风余几许？春纵在，与谁同！
隋堤三月水溶溶。背归鸿，去吴中。回首彭城，清泗与淮通。
欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。
4、《菩萨蛮·有寄》
城隅静女何人见。先生日夜歌彤管。谁识蔡姬贤。江南顾彦先。
先生那久困。汤沐须名郡。惟有谢夫人。从来见拟伦。
如何快速背匆匆第三段？
有以下十大背诵技巧
1抄诵法
俗话说：“眼过千遍，不如手过一遍。” 背诵《匆匆》时，可以先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。 这样下来，不仅会背也可以顺利完成，默写要求一举两得。
2情节法
记住要背内容中表示时间、方位顺序的词语。掌握事情的发展过程、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。比如背诵《匆匆》，从课题想开去，整体在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；把握全文内容，借助资料初步理解文中含义深刻的句子。“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；”按照这样例句，理解其中的深刻含义，就更容易背诵了。
3人物法
记住文章中依次（或分类）出现的人或物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。例句：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”里面先提到燕子，再是杨柳，最后是桃花，抓住这三个物体名字，就更加容易背诵了。
4情境法
创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。例句：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；”我们可以画出两幅洗手和吃饭时候的图画，或者直接拍照，这样更有利于加深印象。
5对比法
把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。如背诵《匆匆》第三段，抓住时间总是留不住的特点：我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
6列表法
记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。
7问题法
提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。①首先“我”会思考什么？（思考故事中的人为什么这样做；作家为什么这样写？）②然后“我”会怎样做？（续写--回头品味--读其他部分内容找到别忽略的东西--列单子。）③最后“我”还要做什么？（关于作者的想象：怎样的人？怎样的生活经历....）利用这三个问题，就能正确而快捷地背诵出这一段了。
8分合法
先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。
9耳听法
这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或运用课文朗读音频，反复收听，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。
10间隔法
背诵课文或是字词不能怕重复，要不断循环巩固，当天背；第二三天复习检查、一周后再巩固一遍，温故知新，常读常新。