线段图快速解题方法
二倍数求和的方法？
二倍数求和的方法？
AnA1*2^n-1为2倍关系等比数列，其求和公式为:
SnA1*(1-2^n)/1-2A1(2^n -1)
即SnA1(
和倍问题的公式为：两个数总和÷（倍数 1）较小数，较小数×倍数较大数，和－较小数较大数，已知两个数的和与两个数的倍数关系，求两个数各是多少的问题，我们通常叫做和倍问题。
解答和倍问题时，要根据题目中所给的条件和问题，画出线段图，使数量关系一目了然，从而找出解题规律，正确迅速地列式解答。
两倍和公式？
和倍问题的公式为：两个数总和÷（倍数 1）较小数，较小数×倍数较大数，和－较小数较大数，已知两个数的和与两个数的倍数关系，求两个数各是多少的问题，我们通常叫做和倍问题。
解答和倍问题时，要根据题目中所给的条件和问题，画出线段图，使数量关系一目了然，从而找出解题规律，正确迅速地列式解答。
三年级等量关系式解题技巧？
三年级找等量关系式的四种解题技巧
１、根据题目中的关键句找等量关系。
应用题中反映等量关系的句子，如“合唱队的人数比舞蹈队的３倍多１５人”、“桃树和杏树一共有１８０棵”这样的句子叫做应用题的关键句。在列方程解应用题时，同学们可以根据关键句来找等量关系。
２、用常见数量关系式作等量关系。
我们已学过了如“工效×工时＝工作总量”、“速度×时间＝路程”、“单价×数量＝总价”、“单产量×数量＝总产量”等常见数量关系式，可以把这些常见数量关系式作为等量关系式来列方程。
３、把公式作为等量关系。
在解答一些几何形体的应用题时，我们可以把有关的公式作为等量关系。
４、画出线段图找等量关系
对于数量关系比较复杂，等量关系不够明显的应用题我们可以先画出线段图，再根据线段图找出等量关系。
怎样教会头脑迟钝的学生解应用题？
在我的班上也有一位小女孩数学成绩特别差，特别是解决问题有困难，经常是考完试试卷上应用题全部是错的。这个小女孩自己也非常的着急，在上课过程中学习中非常努力，但是还是没有改观。今天学习了苏霍姆林斯基的给老师的建议中的第77条怎样教会头脑迟钝学生解决应用题，让我更加坚定信心去努力帮助这位小女孩。
数学是思维能力的试金石。苏霍姆林斯基认为孩子学业落后的主要原因是：在于他们没有学会去思考，没有弄清楚周围世界里各种事物、现象的相互关系。因此应该带孩子，童年早期就让他们进行脑力劳动的训练。苏老师认为让实际事物教给儿童思考，到自然界里去旅行。当然，如果离开了理论，思维客观事物就会像隔着一堵墙一样把儿童的思维遮蔽起来。所以，关键是要引导孩子从他周围的事物中抽象出来，进行抽象思维的活动，学会认识各种事物之间的相互作用，也就是事物的主要特征。而进行抽象思维的相互作用，就是发展学生数学思维的重要条件。
当然，要是孩子在解题过程中能够取得劳动成果。还需要在孩子的记忆里经常牢固的保存一些概念性的东西，也就是一些数学概念的表象。你要孩子能够尽量多地掌握数学思维的最简单的工具--加减乘除。
我们在任何时候都不应该对某些学习困难的学生急于做出最后决定的结论。也许这个孩子一年两年内什么都不行，但是终究有一天他是能行的。让我们教会孩子思考，在他们面前展开思维最初的源泉--周围世界。尊重他们，让他们感受到自豪感，培养出真正的人。