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六一儿童节，你怎样利用这一节日对孩子进行健康心理教育？
六一儿童节，你怎样利用这一节日对孩子进行健康心理教育？
不用多说，陪孩子们过节就是最大的心理辅导。
只要是过节，孩子们都高兴，何况是儿童节呢？连我这个没怎么过过儿童节的人都想很好的补补课，补补儿童节这一课。
孩子们因为情绪高涨，干什么都带劲，老师们家长们则为着儿童们的高兴而高兴，这不，家长群里又热闹起来。
我告诉孩子们，你们可以跟大人们说什么时候过节，但不能总是缠着大人们来陪你们过节。其实，孩子们早就告诉了大人们，家长们在群里相约跟孩子们化妆。像我这样邋里邋遢习惯了的人，关于化妆，不懂。很感谢家长们的支持，特别是周边的家长们更是辛苦，平时有什么活动，都仰赖家长们。
此次国学经典朗诵，孩子们投入了极大的热情，每每有这样的活动，我都鼎力支持，就着这个活动，让孩子们体验到国学经典的魅力。每一次活动，都能够感受到活动的价值和氛围。
化妆，能够有仪式感，沐浴更衣更能够彰显情感态度价值观。不过也谈不上沐浴，只不说就是洗洗澡罢了。每一个步骤，每一个环节，孩子们的参与感非常的强烈，都能够建议我要怎么怎么做。
孩子们看到天空开始变化，这天晴啊晴，到都到六?一节了，又要下雨，咦，这老天跟儿童有矛盾。
太阳被云层遮盖起来了，天气预报说这几天有阵雨，阵雨么？点点滴滴的下来了就是了。原先我以为比较有阵势的雨叫阵雨，看来，下一阵的雨叫阵雨，不论大小，完成一阵就是了。
祝孩子们儿童节快乐。
下午第一节课下了，家长们就来到教室给孩子们化妆，孩子们积极，家长们积极，老师们积极，为晚上的朗诵准备着。
家长有没有承担孩子班里一些工作，比如让家长打扫教室、做海报等等？
回答这个问题，我从我们老师的角度来理解回答一下。
在我们单位的学校管理层面上来讲，许多班级的一些活动是由家长来完成的，但是这些活动是不是由老师布置下去的呢？说句实在话不是的。
我们这边一般是由家长委员会，几个热心的人来帮助完成。人可能会暗暗想到这些人是不是也有了某种与学校的联系告诉您吧，这些人都是家长自己选的，他们在家长这个群里面有的家长比较热心，时间长了大家都熟悉了，然后就把他们选上去了。
您这边每个星期几乎都有家长帮着孩子们把教室整理一下，主要是一年级和二年级的家长。
通常他们家长委员会会选择在周五放学之后自己带着部分劳动工具，然后还使用一部分学校的劳动工具，帮助本班孩子把整个教室内的环境进行打扫或者布置美化。
这些行为都是公益行为，希望有些地方的家长不要有一种意外的眼光，也不要以一种不正常的心理去猜测这些家长，毕竟做公益这种事情不想做，没有人贬低你，但是别人做了你也不要用异样的眼光去看待别人。
无论是提出问题还是解决问题，我们都把这种行为看成一种最普遍的最普通的行为，不要包含了太多异样的眼光，家长为孩子做一些事情，其实也是为了全班的孩子，如果这个家长不愿意做，也没有人去逼着他做。家长委员会，不会强迫任何一个家长去做任何事情。
希望每一个家长，每一个孩子都有一种为公益事业做出自己真心付出的意愿，如果不能去实践的话，那么也不要去敌视别人，也不要对别人进行攻击。