孩子太早学习的坏处
以前学校是先学拼音，现在有些学校改为先学汉字再学拼音，这样对学生有什么好处没有？
以前学校是先学拼音，现在有些学校改为先学汉字再学拼音，这样对学生有什么好处没有？
谢谢邀请！我认为对学生有一定的好处。我们知道从去年9月份开学，全国小学一年级统一使用部编本小学语文新教材：先认一些汉字，再学拼音，并且边学拼音边认字。
部编本教材多少有点回归传统，因为早先的语文教材就是纯汉字，学生照样都能认读下来。现在入学教育以后，第一篇识字课文，就是“天、地、人、你 、我、他”，六个生活中高频率出现的汉字。专家们认为部编本要的就是孩子们对汉字的原初感觉，“第一印象”不是字母，而是汉字，会给刚上学的孩子留下深刻的印象，甚至可能是一辈子的印象。
中国的汉字博大精深，可现在有些学生不重视汉字书写，不重视语文学习。新教材这个顺序的改变是把汉字摆回到第一位，想办法让小学生觉得语文学习挺有意思的，一开始就要注意培养孩子们认字读书的兴趣，这比什么都重要。而学拼音只是为了识字，给普通话正音，拼音是识字的工具，不要把它当做阅读的工具，认识了汉字，就不用这个“拐杖”了。
学龄前的孩子提前学习拼音，有必要吗？
题主你好，我是一名小学二年级学生的家长，作为一个“过来人”，我来谈谈我在女儿上小学前是怎么做的，并且说一说我的看法。
我女儿上的是一所优秀的公立幼儿园，幼儿园的教学理念是，不在大班教孩子提前学习小学的课程，我呢，作为家长，也非常赞同这种教育理念，不主张孩子作为一个幼儿园的学生，提前去上什么幼小衔接班，提前学习小学的知识。
但是，不主张提前让孩子学习，也并非是完全不让孩子接触。我的做法是这样的：通过一些寓教于乐的儿童教育节目，来让孩子认识和熟悉拼音。当时孩子比较喜欢看巧虎小节目，我就从网上搜到了巧虎拼音城堡的视频，收藏起来，时不时地就放给孩子看。因为这个视频是以故事的形式来教会孩子拼音的，所以比较有趣，孩子很爱看，在不知不觉中就认识和学会了这些拼音。类似的拼音游戏视频，网上还有一些其他的，家长可以找来给孩子多看看，让孩子在游戏和玩耍中学习。
但是，我只是让孩子去认识和学习发音，并没有让孩子学习书写拼音。因为，过早地写字，对幼儿的手指发育并不好。如果他（她）写不好，受到家长的批评，还会挫伤自尊心，打击了他对学习拼音的兴趣。
当我女儿进入小学一年级以后，刚开始学写拼音的时候，的确写得很不好看，东倒西歪的，比起那些提前上过幼小衔接的同学来，好像是落后了许多。但是，正如一次家长会上，一位学校优秀教师分享的经验之谈，她说，上过学前班的孩子，在一二年级成绩会暂时领先，但是到了三年级，就不一定了，因为，他们是在“吃老本”。
事实也确实如此。没有上过学前班的孩子，因为是第一次接触这些知识，所以课堂上他们听得格外认真，回家也会积极主动地去完成老师布置的作业，老师的每一次表扬，都是他们进步的动力。可是那些上过学前班的孩子，因为觉得老师讲的这些知识，他们“都会了”，所以，上课和做作业，相对就没有那么认真了。
其实不用等到三年级，到了一年级下学期，没有上过学前班的孩子，与上过学前班的孩子，就已经看不出差距来了。这个时候的学习成绩，就是看个人的认真与努力了。
提前学习拼音等小学知识，还存在一个问题，学前班的老师教的拼音，不一定规范，即使是比较优秀的小学退休老师给教课，但是，每个老师有每个老师的教法，到上了小学，还得重新开始学习、纠正，也是种麻烦。
所以，我的观点和实践是：在幼儿园大班阶段，让孩子适当了解和接触一下拼音以及数字是可以的，但是要以游戏的方式进行学习，不要让他们学习书写和复杂的计算。