语文教学怎么引导学生
语文教师如何才能在课前为同学们导入知识点？
语文教师如何才能在课前为同学们导入知识点？
课前导入要结合自己的教学设计来进行，不能盲目的引导学生。比如：我教《小壁虎借尾巴》一课时，先让孩子们认识各种各样的动物，有地上跑的，有天上飞的，有水里游的，还有墙上爬的，通过提示，让大家想到壁虎的概念，然后就出示有关壁虎样子的图片，让大家从中认识，然后出示有关壁虎的简笔画，让大家一目了然采取画一画的办法来认识壁虎，画完后，学生有了成就感后，出示壁虎简介图片，让大家对壁虎有了充分的认识，为下面精讲课文打下了良好的基础。
导课有许多种方法。
1，音乐导入。播放一段与课文内容有关的音乐，让学生随着音乐进入课文。
2，图片导入。出示一些与课文内容有关的图片，图文结合导入学习。
3，资料导入。作者简介，时代背景，文学常识等与课文内容有关的资料，导入课文。
4，目标导入。让学生了解本节课都学习目标，然后，围绕学习目标导入课文。
5，主题导入。大量阅读是归类阅读的，首先让学生知道本组文章是什么主题，然后围绕主题展开学习。
6，谈话导入。用谈话的形式导入新课，谈话的内容与本课有关。
7，直接导入。今天，我们学习21课，教师板书课题，也是一种导入新课的方法。
8，故事导入。讲一段与本课内容有关的故事，导入新课。
9，才艺导入。课前，师生共同进行才艺展示，导入新课。
导课方法很多，导课重在激趣，趣在与本文有关。有法，有趣，有效。
这要根据你本节课要讲的内容、学生情况等来准备。
导入知识点需要可以用很多方法，这就要求你要有更多的知识，对很多事情的了解，比如说要讲一篇文言文，你可以先讲一个故事，而这个故事就是与这篇文言文中的人有关的，先激起同学们的兴趣，然后再讲课。或者说可以把最近发生的一些与课文相关的事拿出来说一说。最重要的是知识的储备量够大。
问问题的人无知，肯定也不是老师。老师导课是根据教学内容而设计的，既可以从已经学过的内容串联导入，也可以以本课内容趣味导入，还可以激疑导入，总之导入方法很多，怎么可以一概而论。
学生的中小学语文衔接，老师们如何应对？
不光是中小学语文衔接，其它学科都应这样。因为由于衔接导致简单问题复杂。例小学分数性质和中学分式性质。所以，中小学学科衔接教师要做到，除带好自己的学科外。重要的一点是教师要知上知下教材内容，上面已学过什么下面要学什么必须:要系统了解，教师要上下级常讨。请大家参考