怎么做好课文预习
如何让孩子养成课前预习的好习惯？
如何让孩子养成课前预习的好习惯？
好的学习习惯对学好科目有良好的促进作用，预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。课前预习是很多学习好的同学经常用到的学习方法，怎样养成课前预习的习惯？小学生自觉性比较差，需在家长的引导下养成课前预习的习惯。
预习是要在上每节课之前，能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会觉得轻松愉快。合理安排预习的方法因人而异，不必强求一律，有的是边读书边思考，对新的内容产生了浓厚兴趣；有的是在预习时读、画、圈、点，在自己不理解的问题做上记号，以便上课时注意 课前预习。这里要提醒的是，预习方法可以多种多样，但是一种方法不可能适合于所有孩子。家长应该根据自己孩子的实际情况制定相关的预习计划。
1．预习要注意的几个问题
（1）预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎”。
（2）若以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习后上课，但不能一下子全面铺开，每门功课都提前预习，这样做会感到时间不够用，显得非常紧张，不能达到预习效果。因此，刚开始预习时，要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等到尝到甜头，取得经验后，并在时间允许的条件下，再逐渐增加学科，直到全面铺开。
（3）预习应在当天作业做完之后再进行。时间多，就多预习几门，钻得深一点；反之，就少预习几门，钻得浅一点。切不可以每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。
（4）学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种学生差的根本原因就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。这些学生必须在完成每天的学习任务后，要安排一点时间预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，同时，还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，学习的被动局面也就会改变，就再也不需加班加点了。
2.预习的要求
（1）要注重讲究实效，不搞形式。要根据学习计划安排时间，不能顾此失彼。预习一般要安排在新课的前一天晚上进行。这样，印象会较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应重点选择那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进行预习，其他科目只需一般性的预习。
（2）预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容，为顺利听懂新课扫除障碍。具体任务是：①复习、巩固和补习有关已学的旧知识，找出新课中自己不理解的问题，并把理解不透的记下来。②初步弄清新课中的基本内容是什么？并找出书中的重点、难点和自己费解的地方。③预习时要看、思、做结合进行。看：一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上的重要内容。需要查的就去查一查；需要想的就应该认真想一想；需要记的就应该记下来。思：指有的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。做：在看的过程中，需要动手做的准备工作以及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做，问答题答一答。不会做，不会答可以再预习，也可以记下来。等教师在授课时集中注意听讲或向老师提出。预习以后，还要合上书本，小结一下。这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。
3.预习过程中还是要普遍注意两点：一是刚刚开始预习的学生，先要选择一门自己学得比较费力、成绩不大理想的学科做起点，一直坚持下去，家长也要经常监督，收到一定效果后，再适当扩展预习的科目。二要要从实际情况出发来确定预习时间及内容。完成当天的学习任务之后，根据余下时间的多少来决定预习的深度与广度。实际上随着学习水平的提高，预习花的时间会相应减少。
如何有效地开展课前预习呢？
课前预习要根据情况而定，我给大家分享下我家腾宝的课前预习。
我家腾宝是二年级下学期，语文的课前预习一般分三个步骤：第一步是通读课文，读的时候要让孩子分清楚断词断句，要带有感情的去读，不能扯着长腔没有感情的读。一定要读出作者的感受来，这有助于孩子能够正确领略作者的写这篇文章的心里，把握好文章的精华，对孩子的写作有很大帮助。一般会让孩子读5遍，前两遍是熟悉课文的过程，基本上读不熟练，磕磕绊绊的。第三遍再读的时候，会好很多，第四和第五遍，基本熟练程度就达到了。第二步：就是让孩子标段，在第一步读熟练的基础上，再去标段，这样孩子在了解作者写这篇文章的心里后再去标段，就会让孩子知道作者这样分段的原因，这也有利于孩子对写作文分段的理解。第三步：就是让孩子把课后要求认识的和要求会写的生字读熟练，然后会自己组词造句，会正确注音。做好以上三步，第二天老师再讲课文的时候，孩子就能跟的上老师的节奏，能对自己预习的时候不明白的地方抓重点的去听老师的讲解，这样对课文的学习会比较深刻，不容易忘。
希望我的分享能帮助到家长们。