深圳教师招聘考试主观题
深圳小学分数abcd的标准？
深圳小学分数abcd的标准？
A等级是九十分以上，B等级是七十之八十九，C等级是六十到七十，D等级是六十分以下。
等级的分数范围和常用的优、良、中、差一样，1-2年级和3、4、5年级标准不太一样。既然是分等级，而不是评分数，那和老师的主观印象也是分不开的，但基本上是参照下面的标准。
1-2年级：A 等级90以上； B等级75以上 ；C等级60以上；D等级60以下。3-5年级: A等级85以上； B等级70以上；C等级60以上；D等级60以下。
初中划分abcd分数等级得分为满分的90%以上划分为A等，90%以下至75%之间划分为B等，75%以下至60%之间划分为C等，60%以下划分为D等。
等级赋分制是新高考规定的，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目同时设等级性考试，成绩按等级赋分。等级赋分制简单来说就是对考生的卷面成绩进行等级划分，而后依据考生卷面成绩排名所在的等级区间，赋予其对应等级的分数。
普通民众认为“名师出高徒”，教师内部自嘲“高徒出名师”，你如何看待这两种说法？
谢谢邀请。
老师竭尽全力向学生传道授业解惑；学生求学若渴，不懂就问，自主学习，自主思考，这才应该是老师与学生最本源的关系。在“高徒”出现的过程中，否认任何一方的努力都是不对的。
“名师”是老师中的领航者“名师出高徒”这种说法相比“高徒出名师”具有更广泛的认可度，甚至是很少人知道“高徒出名师”的这种说法。“名师”与“非名师”的区别是什么呢？“名师”相比“非名师”具有更加深厚的专业底蕴，具有更加人性化的引导学生自主学习和自主思考的教学方法，具有更加适合挖掘学生潜能的严格要求。
“名师”是我们老师这个行业的领航者，就像建筑行业的助理建筑工程师、建筑工程师、高级建筑工程师一样，高级建筑工程师便是是其中的领航者。而“名师”和“高级建筑工程师”的区别是，“高级建筑工程师”是有证的，“名师”则是没有证的。为什么会这样呢？因为教育真的是一个非常复杂的问题，就算是“名师”也不一定能够教好每一个学生。也正因为这样，“名师”相比其他行业的领航者，会更加容易引起人们的质疑。
“高徒出名师”是老师释放压力的一种说辞“高徒出名师”主要是出自我们老师之口，这种说法也正如提问所说的那样，是一种自嘲的说法。为什么说一种自嘲的说法呢？当我们老师遇到一些教而不善的学生，我们老师有时会感到心力交瘁，无可奈何，这个时候我们老师会说一句“高徒出名师，我本非名师，教不了这种高徒也是正常的”，目的就是为自己释放一下压力。
结语综上所述。“名师出高徒”受到普罗大众的认可，可见是有一定道理的，只不过在教育这个复杂的问题上，“名师”也是带有很大的局限性的。而“高徒出名师”虽然表面上是说“师因高徒而出名”，但其实着这只不过是我们老师释方压力的一种说辞罢了。
期待你的认可和关注！