核心素养培养方法
如何打造高效课堂，培养核心素养？
如何打造高效课堂，培养核心素养？
如何打造高效课堂，培养核心素养？要提高学习效率，打造高效课堂，首先要调动学生学习的积极性和主动性，教育的指导思想是以什么为目的，如果学校让学生以学文化知识为目的，以分数、大学为教育效果，势必会削弱同学们出到社会上成为“劳动者”做事的能力。因为学文化知识只是成为“劳动者”的方法之一，“教学必须与与生产劳动和社会实践相结合”。学校把学文化知识当作教育目的来抓，忽略了社会实践和生产劳动，势必会导致学生“文化知识”，“劳动者”两头空，学的知识又交给老师了，出到社会上又找不到工作。要打造高效课堂，培养核心素养，教育必须要以创新为目的，以学文化知识为基础，以“社会实践生产劳动”为学习动力，以有创新为教育效果。创新是未来竞争力的关键，我们教育要培养出各级各类的劳动者，尤其需要顶级的劳动者（创新家，发明家，顶级的企业家），创新是为了竞争力的关键，无论是国际竞争还是社会竞争，我们都需要创新，学校把创新当作教育目的，才能更好地激发同学们学习文化知识的积极性、主动性，有人说，主动学习是被动学习功效的10倍，但是我相信事半功倍的效果肯定会有！如何提高同学们的学习效率？关键还是要调动同学们学习的积极性，如何调动同学们学习的积极性？第一，扩大同学们学习的自主权，同学们对哪一个科目学得怎么样，是否掌握了解透了？自己最清楚，同学们习惯了老师喂着“吃”，久而久之同学们就失去了“吃”的自然本能，老师不“喂”学生就不知道该怎么“吃”了。要尽快恢复同学们“吃”的本能，老师要尽量的放“权”，学习权，效果监督权，组织纪律管理和监督权……老师做学生根本做不到，或者以学生各自的能力都做不到的事，学生能做的全部交给学生自己做，否则不利于充分发挥同学们的积极性，也不利于学校的管理和提高学习效率。第二，引进竞争机制，大班制教育限死了学生个人学习的积极性，使学生的内在潜力，始终表现不出来。班分成5人一组，组与组之间相互竟争，相互监督，学得快，学得好的学生，不但要给奖牌，奖状，精神奖励，还要给予物质奖励和现金奖励，学得好学得快的学生（或小组）让他们去学“社会实践知识生产劳动知识”，既着眼于为上一级学校培养德智体美全面发展的同学，同时又考虑同学们将来毕业后出到社会上工作和生活的需要，形成一种学先进，赶先进的良好学习风气，学生一旦走上自我学习自我发展，进步的道路，其意义将不可低估。
一年级数学核心素养的教学设计？
小学阶段是学生数学思维启蒙的重要阶段，在此期间培养学生的数学核心素养，对于他们日后的数学学习大有裨益。文章结合教学实践，就如何培养小学生的数学核心素养进行了探讨。一、小学数学核心素养的基本概述小学数学核心素养其实是一种学习态度和学习能力，可以理解为小学生学习数学过程中养成的综合学习能力，主要是指让学生掌握运用数学知识分析、解决实际问题的一种能力，包含从数学意识到数学行为的很多内容，是一种合理、有序的数学思维，它基于数据基础知识，但又高于具体的数据基础知识。
数学核心素养，我认为是严谨严谨再严谨。建议可以从孩子日常生活着手，培养孩子凡事认真细心，做事有板有眼，不草率不毛躁。对数字的敏感也要从小培养，生活处处有数学 ，可以随时随地引导孩子对数字的敏感度。逻辑思维能力也不是一天两天就可以提高的，多玩一些益智游戏，例如让孩子从小猜什么东西是圆的，什么东西是三角的,什么东西是红色的，等等吧。