大青树下的小学描写了哪四个场景 大青树下的小学是按什么顺序写？

大青树下的小学描写了哪四个场景

大青树下的小学是按什么顺序写？

大青树下的小学是按什么顺序写？

《大青树下的小学》一文是按照的时间顺序写的，是先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，原文如下：
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

大青树下的小学是按什么顺序写的描写孩子们怎样的学习生活？

《大青树下的小学》按照上学的路上、来到学校、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学，以同学们一整天的学习为线索，表现了作者骄傲自豪的感情！

大青树下的小学按照什么样的顺序描写了边疆的一所小学？

《大青树下的小学》按照上学的路上、来到学校、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学。
《大青树下的小学》是吴然写作的散文，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
第一自然段：写民族小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景。
第二自然段：铃声响了，民族小学开始上课了。
第三自然段：讲孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。本段赞美了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。
第四自然段：讲民族小学的确是一所令人难以忘怀的学校。这段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情。写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。

大青树下的小学一文中体现了什么和表达了什么？

《大青树下的小学》反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。表达了作者对小学难忘和怀念的情感，同时也抒发了作者自豪与赞美的情感。通过描写边疆的一所小学，先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。
《大青树下的小学》是吴然写作的散文，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
《大青树下的小学》原文：
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当当当！当当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。