怎么培养小孩数学能力
如何让孩子提高数学审题能力？
如何让孩子提高数学审题能力？
在学生的数学学习过程中，审题是个非常重要、贯穿于整个学习的重要环节。无论对什么问题的解决都离不开审题，可以说，审题是解题的基础和先导。审题能力的高低也直接影响着学生的解题能力，也直接影响着学生考试成绩。
尤其初高中数学考试的题量和题目复杂性都有了大幅提升！许多孩子即便掌握了知识点，考试却总考不了150分。每次不是粗心就是审题丢分，那到底怎样才能提高审题能力，避免丢冤枉分冲刺150分呢？笔者建议试试如下提高审题能力的训练方法！
1.透彻读题
培养学生良好的审题、读题习惯是很重要的，良好的审题习惯是做对题目的开端。我班里有一些孩子以前解答题目从来不认真看题目，看题就做，自从我着手培养他们的审题习惯和能力之后，他们的成绩进步大了。要培养学生良好的审题习惯，教师必须时刻关注学生良好的学习习惯的培养，努力把一些审题中出现的不好的审题习惯扼制住。审题时要求学生做到“眼到、口到、手到、心到”。拿到题目后，不要盲目的答题，而是要多读，读出感情，读出深意，一边读一边把题目的核心或要求划出来；最后是深刻理会题目的涵义。
（1）
培养学生认真读题
读题时一定要默念出来，数学题目都是靠文字来给已知条件的。确保一个字一个字读到位，那么粗心的概率就能降低下来了。读出的条件或隐藏信息，把抽象的文字性的东西翻译成数学语言，进一步用代数式或者是符号语言来表达，有助于审题。
读题时力求做到咬文嚼字，就是要善于抓住应用题、填空题、判断题、选择题中的关键字、词或句，准确理解其表达的意义。在读题审题的过程中抓住重难点是学会审题的最高境界。孩子一旦能在读题的过程中能找到的重点词和关键句，并能在此处仔细品味、认真思考，从中发现文字背后的含义，便会达到融会贯通的意境。
（2）
长期指导和训练，培养学生仔细审题的习惯
每次做练习或者考试，要学生自己读题目，要他们自己说出题目意思，并训练他们注意题目中的关键词的意义。
（3）联系实际，教给方法，培养学生认真读题、审题的习惯
（4）循循善诱，培养学生独立做作业的习惯
孩子学习是靠自己的努力，很多学生依赖性很强，等待老师或者同学的答案，甚至等待家长的的辅导。学生平时学习中，要杜绝过多的辅导。养成他们自己独立完成作业的习惯。
（5）热情鼓励，培养学生勤学善思、质疑问难的习惯，多加引导，培养学生课前预习的习惯。
应该强调是，审题时，应意识到磨刀不误砍柴，建议经过三遍读题完成审题的环节：
（1）、第一遍粗读题，使自己大致了解题目的意思。
（2）、第二遍精读题，要逐字逐句地读，仔细理解题目中各个条件的含义。读的过程中不妨用笔把题目中的重要条件，重要语句划下来，圈出来，以提醒自己，引起重视。
（3）、第三遍重读题。作完一道习题后应回过头来重新审题，看看哪些数据、关系还没有用上，已用上的用得是否准确；关键词句的理解是否准确、到位；结果是否符合题意，符合生活经验。
2.合理用笔做标记
读题时笔尖指着题目，边读边思考，圈圈点点，把重要的字词做上记号，仔细推敲字、词、句的准确含义，想一想这些字、词、句提醒自己注意什么，以达到理解题意的目的。有些学生容易傲娇，考试结果出来就拍额头说，我会，只是漏看了。请同学们牢记：审清题意是致胜的前提。粗心就等于把成功推向你的竞争对手。因此一定要细之又细，慎之又慎，滴“分”不漏。
几何图形或者题目带图，就要多标注出图形已知条件。如果题目中只是提到形状，不妨也拿起笔简单画一下。这样能帮助你读对题。必要时，添加辅助线。
3.审题时要克服思维定式的影响
平时学习时，考生做了大量的题目，考试不可避免地会在某些地方令考生有似曾相识 的感觉，这原本是件好事，但考生的思维定式把这变成了一件坏事。有的考生看题还没过半，发现类似的题目老师讲解过，立即兴奋地动笔，有的同学甚至靠记忆老 师讲过的解法来依葫芦画瓢，谁知道试题的其他条件、需要求证的结果已经做过变化，错解是必然结果。
培养学生的审题能力不能一蹴而就，要在平时的教学中一点点渗透，一点点培养，通过科学的审题方法，学会对题目作深入细致 、全面准确的审题，养成认真读题 、仔细审题的良好习惯 ，为解题做准备。
小学数学思维能力的培养目标？
即知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。
1、知识与技能
获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。
2、数学思考
初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。
3、解决问题
培养学生独立思考问题的能力，同时能对较复杂的问题有计划、有把握的处理。
4、情感与态度
在探索新知的过程中，体会数学的趣味性。进而养成善于思考、勤于钻研的好习惯。