托管班的学习方式和方法
托管班的什么方面做得好，才能够帮助孩子提高成绩？
托管班的什么方面做得好，才能够帮助孩子提高成绩？
这个不好说的。有的托管班有这能力，有的托管班没有这个能力。托管班只是放学后暂时替代家长看护孩子的校外个体机构，如果家长认为托管班有责任帮他把孩子成绩提高，那父母必须得选择有业务能力的老师才行。
第一，纪律严明
第二，老师负责
第三，老师技能过硬，能根据孩子的不同程度制定不同的学习方案
1.辅导作业。
2.日常规矩教授。
3.整体氛围搭建。（硬件环境，餐食卫生，师生气氛等）
4.一定避免一个老鼠坏一锅粥的现象。
孩子的成绩是跟他们的学习有关，而托管班的主要职责是辅导孩子写作业，这也是一种复习方式，所以托管班的辅导作业做的比较好的话，是可以帮助孩子提高成绩的。比如我家外甥女托管的贝尔安亲，就有不错的辅导作业流程，先是承德市双滦区世纪城小学的老师播放双师的动画给孩子观看，吸引孩子注意力，并通过游戏起到知识点的巩固效果，接下来就是写作业环节，是不允许孩子开小差了，所以一些东西都是提前准备好，这样孩子就可以更专注于写作业，等写完作业后，托管老师会安排一些手工或者户外活动带着孩子们一起玩耍。这种劳逸结合的复习方式，孩子的疲惫感一下就扫光了，对学习的兴趣也会逐渐提高。
课后托管辅导班招生有哪些方案？
很久没回答悟空问题上的问题了，课后托管班有哪些招生方案？我一直强调，不同城市下的不同机构，在不同的发展时间点以及市场环境下，甚至是不同的执行者，使用相同的方案招生也会有不同的结果。所以一切其他机构的招生方案只能用来学习使用，而且必须配合上机构所处的市场情况以及机构自身的发展情况去看，脱离背景的招生方案对于学习其实也是无效的。
通过这个问题来聊聊如何设计招生动作，以下内容过多，每点仅做大方向上的说明，有具体细节问题可以私信。
1.挖掘家长需求首先要先对目标群体做一次用户画像，看看家长的基本属性（年龄、学历、对教育的重视程度、家庭收入等）以及真实需求都是什么。基本属性是用来分析活动的时间、场所及爱好，以方便设计宣传计划的。而真实需求是为了设计宣传内容甚至对机构课程产品做迭代的。
2.机构可以提供哪些内容以解决家长需求根据前面分析出的家长的真实需求，再结合机构自己的课程产品，比如题主问的托管辅导，看机构解决的是家长和学生哪些最核心的点，比如可能是放学没人接孩子的问题，也可能是放学不会辅导作业的问题，也可能是其他的，但是我们要清楚且准确的知道家长的最大需求以及我们的解决方法和解决到的程度是什么样的，因为一切市场宣传都是围绕家长需求去设计的，一切展示体验都是以机构可以做到的内容去设计的。
3.设计转化逻辑宣传是一方面，转化才是最终的目的。所以在正式宣传之前要先想好整个招生逻辑，这个可能就是题主想问的招生方案。
招生逻辑要分成三块：宣传-体验-转化。
这里的设计不是按照执行顺序设计的，而是先设计体验内容，再设计宣传内容，最后再思考具体转化动作。
1）体验，是指根据前面家长的需求以及机构可以解决的具体问题设计的体验展示环节。比如以课程辅导为核心需求的话，这里可以设计的就是体验课的环节，体验课对家长的吸引力就看宣传时如何展示了。当然，也可以把宣传和体验结合起来，比如有些家长的需求是没时间接孩子放学，同时更看重托管班的安全，那么机构完全可以在校门口接孩子的时候边接孩子边展示自己机构的专业性以及对安全负责对态度。
2）宣传。宣传是围绕体验环节进行的，否则就是无效宣传，宣传的目的不是告诉家长你有什么课程，而是告诉家长你有什么活动，并且这个活动是能帮你解决问题的，让家长好奇，进而咨询，而最终的转化一定是在体验环节中以及体验环节结束后转化的，千万不要追求宣传后直接转化。
3）转化。转化是结合体验内容去设计的，包括体验时的需求挖掘、需求放大、体验展示、跟单等等动作。
4.宣传逻辑设计完进入正式的宣传环节。宣传的重点是三个，第一是宣传计划要全面，结合家长的属性判断家长出现的时间、地点，设计全天候宣传计划，千万不要把宣传仅仅局限在校门口。第二是宣传内容，宣传内容要完全针对家长需求及体验环节去设计，可以通过给予一定的物品来吸引家长的关注度，关于给物品，我的态度是要给就给好的或特殊的，千万别一看就非常不值钱。第三是执行，实话实说，在培训行业做市场宣传时，市场团队的执行力的重要程度远远大于宣传方式以及内容的设计，宣传方式及内容设计再好，没有执行也是0，执行到位，即使宣传方式及内容设计的存在问题，也会有一定的效果。
5.转化转化分两类，一类是课程顾问的一对一转化，简单讲就是把家长约来，通过需求挖掘以及课程体验的展示，然后做一对一谈单，这类适合单笔较高的课程产品。第二类是做集体转化，就是通过体验展示环节做整体转化，后面可以有销售人员跟单，但是不会做太久的详谈，一切以快速成单为前提。