怎么把被动学习变成主动学习
不想学习却还想有见识应该怎么办？
不想学习却还想有见识应该怎么办？
毫不留情地说，这是不可能的事。
因为现在根本不存在什么知识芯片可以直接植入你的脑中让你了解到所有你想要的知识，而想要有见识，无非就通过两种方式：直接和间接。读书、看电视等是间接方式获取知识，听讲座、见世面是直接方式增长见识，除非你认为后者不能定义成学习，否则不存在不想学习还想有见识。
什么是创新学习？教师如何指导学生进行创新学习？
什么是创新学习？创新性学习，就是要求学生在学习知识的过程中，不拘泥书本，不迷信权威，不墨守成规，以已有的知识为基础，结合学习的实践和对未来的设想，独立思考，大胆探索，别出心裁，标点、新思路、新问题、新设计、新途径、新方法的学习活动。一般来说，是以掌握知识、发展认识能力为基础的身心全面发展的过程，或者说是以认识为基础的知、情、意、行与个性品格统一发展的过程。
如何指导学生进行创新学习？学习方式多种多样，在指导学生学习的过程中，可以参照以下几种方式:
(1)探究式。这种结构突出学生自己探究知识，注重学生自己独立钻研。它遵循科学家探究未知领域知识的途径，通过发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题等步骤去掌握知识。其程序为:创设情境— — 定向自学— — 师生研讨一质疑点拨— — 反馈练习。
(2)讨论式。这种结构是由教师提出有意义的问题，激发、引导学生讨论。讨论能使学生在广阔的知识领域里扮演不同的角色，不同的观点、见解和思考能够得到充分的发挥。其程序为:指导学习— —提出问题一开展讨论一点拨小结— — 反馈练习。
(3)尝试式。这种结构突出了让学生通过大胆的尝试实践去学习知识、掌握规律和方法。其程序为:提出目标— — 自习教材— — 尝试练习— — 教师点拨— — 再次练习。
3、要帮助学生掌握科学的学习方法。所谓学习方法，就是人们在学习过程中为达到一定的学习目的而采取的步骤、程序、途径、手段等等。要帮助学生掌握科学的学习方法，就要注意以下几个方面:
(1)要让学生懂得学习方法的重要性。科学的学习方法，其作用表现在:一是能提高学习效率二是能提高学习质人才培养量。掌握科学的学习方法，也就是掌握科学的学习规律。
(2)要让学生了解科学的学习方法的特点。科学的学习方法有四个基本特点:一是合目的性。即学习方法必须服从和服务于一定的目的。二是合规律性。就是学习方法必须符合学习活动的内在规律，只有这样，才能达到预期的目的。三是合主体性。由于每个学生的生理、心理、知识、能力、智力和其他方面的因素各不相同，只有符合学生的特性、因素的学习方法，才能取得一定的学习效果。四是合对象性。学习对象各有其自身的特点和属性。学习对象不同，必然要求学习的方法也要有所不同。
4、要帮助学生在自己的学习实践中逐步体会、摸索、探讨、总结出适合自身的学习方法。学习方法不仅是一种知识，更是一种能力。学生要善于把学习方法内化为自身的素质和能力。学习方法的知识向学习能力转化的最重要的条件就是“应用”。
5、教师要注意传授学习方法。进行学习方法指导。达尔文说过:“最有价值的知识是关于方法的知识”。教师在向学生传授知识的同时，还要向学生传授获取知识的方法即学习方法。“授人以鱼，不如授人以渔”。