如何避免大类招生的坑
什么是高考招生的“双轨制”？
什么是高考招生的“双轨制”？
教育部副部长鲁昕在中国发展高层论坛上表示，即将出台的高考改革方案，将实现两类人才、两种模式的高考：一是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；二是现在的高考，即学术型人才高考。
据统计，中国普通高校共1200所左右，但仅在办学水平和质量上有分化，在办学功能上并没有明显区分，办学模式趋同。鲁昕表示，教育部未来将推动600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变，最近已成立联盟，150多所地方院校报名参加转型改革。
双轨制高考对职业学校来说，无疑是一个好消息。
双轨制高考打通中等职业教育同高等教育通道，是教育体制改革重要举措。中职教育虽然现在也有单招单考，但是学校层次低，选择性差，不能真正满足中职教育学生深造的需求，也不能改变社会对职业教育的偏见。
如今这种高考制度的改革，可以一定程度上缓解“千军万马挤独木桥”的高考白热化形势，让职业教育发挥为社会输送技术技能型人才的作用。职业教育是大有可为的，也是应该蓬勃发展的。
而对于普通高中的学生如何更有利地参加技能型高考的问题，职业学校和普高应该建立合作关系，职高院校可以向普高开放师资、设备、实训基地等教学资源，让普高中想参加技术型考试的学生到职高里进行实训和培训，以提升他们的专业技能。
另一方面，职高学生在技能型考试中的文化知识方面不占优势，应该出台相应适合的标准，按等级、层次进行文化课成绩的考核，可以借鉴现在职业资格考试的办法。
对于还未面世的新高考改革，职业学校的教师们也有很多期待。就现有的高考改革释放的信息来说，如何具体操作考试、如何进行分流教育、如何将职高教育、普高和高等教育打通、衔接等方面问题还不明朗，有待进一步探究。
双轨制高考无疑是加大了对职业教育的重视程度，但到底是会给职业院校的学生带来机遇还是冲击，却难以预测。如果普通高中的学生也能去参加职业高等院校的高考，或是普高学生通过培训、学习也掌握了专业、娴熟的技术技能，对职高学生就意味着竞争更激烈了。在高考上不会比普高学生占优势，而在就业上也会因为学历证书的‘含金量’问题而‘低人一等’，所以职高的未来并不乐观。
高考后期的制度也要跟上，要使人能够感受到做一个职业技能型人才的光荣，从而改变社会对职业教育的偏颇，使受职业教育成为有着成就人生的自豪感。
大类招生是报几个大类还是报专业?多谢？
目前国内的大学招生主要包括两种类型，第一种就是传统的按照专业招生，被某个专业录取（比如说工学门类中建筑学大类的土木工程专业）后在大学中会按照该专业的培养方案完成四年规定的学习内容，达到毕业要求后获得毕业证书和学位证书；第二种是近年来很多大学执行的按照大类招生，也就是说在招生时是按照学科门类下的专业大类录取，在培养时分两个阶段，第一个阶段学习该专业大类的通识性课程；第一个阶段完成之后，再根据第一阶段学习成绩和个人意愿进行该专业大类下的具体专业分流，还是以工学门类下的建筑学大类为例，比如西安建筑科技大学2020年建筑学是按大类招生，那么学生在被录取之后，第一年所有学生都学习该学科的通识性课程，第二年根据成绩和个人意愿再专业分流分为建筑学、土木工程、城乡规划等专业。因此对于大类招生的大学考生在高考报考时是不涉及具体专业的，所填报的就是对应的几个专业大类。应该说这样做有利有弊，对考生而言，增大了专业选择范围，但是同时又有二次专业分流不能选择到自己心仪专业的风险。
谢邀，这个不太清楚，听说今年能报几十个，但是最重要还是，第一志愿，所以说，也要慎重考虑才行。
首先大学里的专业设置！首先有13个学科门！每一门里面有好几个大类！每个大类里面有具体的专业！每一个门类里面有具体的专业代码！
如图所示！如果是报志愿的话某个大类里面的专业分数练高，可以报它的相关专业！一样能达到目的！
大类招生是什么?没看懂
类和专业都得选呀