高考的感悟和学习方法
谁能解释一下什么高三高考之前「静悟」学习？如何有效操作？
谁能解释一下什么高三高考之前「静悟」学习？如何有效操作？
一年一度的高考马上开始，我虽然告别那段岁月有很多年了，但是，心中不免还是感叹不已。
过去，高考的时候，老师总是在课堂上喋喋不休的唠叨，惟恐他教的东西你还没有掌握，学生基本是被动的听课，其中，浪费了学生大好的光阴，因为，要系统学习的东西，应该造就被灌输了，尤其是临近高考的时候，要把时间还给学生，因为学生的薄弱环节是不尽相同的，我当时就极力盼望有自己的复习时间，来好好的回顾自己的学习不足之处。
据说现在的青岛市平度一中，已经使用了“静悟”的临考复习方法，我听说后举双手赞同，确实应该这样。
为了增强说服力和帮助大家理解这个问题，我先介绍一下平度一中的光辉历史吧。这两年，由于学校的教育措施大胆改进，教育理念和方法进一步提高，据说平度一中曾经创下一个学校的高考达线人数，超过青岛市里所有中学达线人数的总和的记录，真是令人佩服啊！除了学校的老师敬业，学校的管理有方外，还有一种非常有效的高考敲门砖——临考前的“静悟”学习法。
有人说了，“静悟”这不是佛家用语吗，怎么用到学生身上了，你先别慌，我慢慢给你道来。
什么是“静悟”
“悟”的意思就是感悟，所谓“静悟”，就是指一种学习方法，让学生自己把握自己的知识结构，自己悟出自己的不足和各种知识之间的内在联系，悟出解题技巧，进一步，提高自己的分析和解题能力。
“静悟”的方法
有三静一悟，一是力求学习氛围要安静；
二是要力求内心平静；
三是让老师平心静气。
只有三者达成一体，才能有所感悟。是的，高考是学生的高考，应该给学生以自主权，要尊重学生个体之间的差异，这是一种科学的教育规律。 那么，在“静悟”期间，是不是就不管不问了呢？不是的，否则跟撒了鹰、放了羊，有什么关系？在整个“静悟”阶段，学生实行单人单桌，互不影响，互不干扰，是学生自主的学习，自主并不是没人管，各科老师都在教室外面不远的地方临时办公，随时接受学生的咨询和请教，同时，这个学校一直有记录和解答“疑难问题解答卡”的良好习惯，老师定时到教室收集疑难问题解答卡，然后对解答卡写下详细的批语和答案，然后汇总，在高考前最后一天，再次向学生做最后的面授。同时，针对不同学生的心理情况具体对个别学生进行调整，但不打扰全体的学生。“静悟”的学习方法，不仅给学生以自主学习的空间，更重要的是老师也可以空出很多时间，共同讨论研究当年的出题思路和重点，积聚大家的经验和智慧，而不是老师个人奋斗，这样不出成绩都很难啊，毕竟三个臭皮匠赶个诸葛亮嘛。 平度一中的临考前1个月的“静悟”学习方法，让平度一中的考生大受其益。同时，我对于这种考前学习方法，赞叹有加。感慨的同时，我将它介绍给大家，尤其是从事学校教育和管理的朋友们，或许会从中受益的。
高三该怎么学习提高效率？
关注基础？那你就会因为跟不上老师的复习进度而痛苦不堪。所以，请慎重选择。
在高三，一种可能的学习循环模式基础不好——听不懂老师的课——为了安慰自己，埋头自学基础——可是考试不理想。
这才意识到老师讲的，才是考试的重点，于是开始听老师的课，可是仍然因为基础不好，听不懂。接下去苦恼焦虑，然后放弃。
到最后，给自己贴上一张不适合学习某科的标签。
另一种可能的学习循环模式先对老师讲得内容预习——找到听课的重点——上课认真听，或记笔记——针对听懂得内容，在当天自习课上，再把它们复习一遍——并分解到基础知识点——第二天再背诵一遍这些点——尽量跟得上老师的进度——因为基础，考试还是不理想——但是，由于每天都能掌握一些知识，也把补回了部分基础知识——心里很踏实。
这种方法只能对一门学科，题主要学会选择。
高三学习，还有一种模式上面的方法，题主并不需要专门复习书本的所有内容。而是把遇到题目分解成为知识点，只专门复习那些知识点，并不需要从头开始，也不需要多么的系统。
下面方法则需要快速复习基础内容，不需要多么的深入，能看懂就行——遇到看不懂的，就需要立刻请教老师——快速推进的同时——也要对当天对复习的内容，再度复习。因为，我们不要忽略遗忘的残酷性。
也就是说，如果题主想复习基础知识要快速，而且还要能跟得上老师的进度。
哪一种选择都不容易，需要题主有很强的学习动机，和能不断调整自己的心态，努力坚持的能力。
写在最后，第一种就是放弃了学习，虽然看上去自己也努力了。第二种，有针对性的学习，多重复地复习几遍，高考结果也会不错。至于第三种，既要自学，又要跟得上老师，题主需要付出的最多，如果能坚持下来，收获也最大。平时找老师补习一下，也不错，不过还是要针对一门学科进行补习，不要全面开花。